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廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機構：培養(yǎng)孩子的心身發(fā)展 升學主義操縱教育的目的與方法 目前東方亞洲的各個社會里，受著社會的教育與就職制度，大家對教育都普遍性地存著一種看法，即：要孩子將來能有好職業(yè)，一定要念好的大學；要念好的大學，一定要念好的中學及小學；要念好的中學及小學，一定要進好的幼稚園。因此從孩子年幼時，父母就開始想辦法，給自己的孩子...
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廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機構：探索兒童性格及發(fā)展（上） 兒童與社會及文化 我們在這里所指的“文化”是人類學上所說的，是社會中的一群人所過的特殊生活方式，是世代傳遞、遵奉的價值觀念、規(guī)范與習俗；是與別的社會相異的行為模式。雖然社會與文化環(huán)境常支配個人的生活與行為模式，但也經成員的累積作用，影響整體社會文化的形成。雖然社會的文化系統保持其持...
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廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機構：兒童的習慣扭轉療法（上） 習慣扭轉療法 1.什么是習慣性行為？什么時候習慣性行為會成為習慣性障礙？ 2.習慣性行為的三種類型是什么？ 3.習慣扭轉療法的構成是什么？ 4.如何應用對每種習慣性行為的習慣扭轉療法？ 5.怎樣進行習慣扭轉療法？ 那些減少問題行為的措施如消退法、各種強化法、前提操縱法以...
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廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機構：正確矯正孩子行為習慣 1.強化泛化的場合 當老師和家長對沃倫在學校、家庭以及所有他與同伴接觸的地方表現出社會適應性行為（以及未出現尋釁行為）時給予表揚，即是對泛化出現的強化。 2.訓練進入自然后效強化的技能 學校的心理專家教給沃倫大量的更適宜與同伴相處的社會技能。他學會如何在游戲中用恰當的方式與同伴玩...
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廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機構：影響孩子性格的主要因素（上） 影響性格形成的力量 每個人的任何性格特征都不是一朝一夕形成的，而是由遺傳因素、家庭環(huán)境、社會環(huán)境、教育和自身的實踐共同、長期塑造而成的。一個人的社會環(huán)境，包括他的家庭、學校、工作崗位、所屬社會集團以及各種社會關系等。其中的各種社會關系與生活條件，以及人對它們的反應，也對性格的...
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廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機構：影響孩子性格的主要因素（下） 3.社會環(huán)境 性格的形成與一個人生活的周圍環(huán)境有很大的關系，孟母三遷的故事是這方面很好的例子。 孟子是我國著名的教育家和思想家，是儒家學派的代表人物。孟子小的時候非常調皮，他的母親為了讓他受好的教育，花了很多的心血。起初，孟子和母親居住在墓地旁邊。孟子就和鄰居的小孩一起學著...
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