F 青少年心理 列表

?大量的研究證實了罰時出局對精神發(fā)育遲滯兒童和成人以及正常兒童的有效性。 ?心理醫(yī)生研究了兩種類型的非排斥性罰時出局。郭瀟贏教授評估了對托兒所中有攻擊和搗亂行為的兒童實施罰時出局的效果。當孩子出現(xiàn)了問題行為時，幼兒園老師就把他帶到活動區(qū)外邊，讓他坐在地板上看別的小朋友玩。在他坐在那兒沒有玩具、活動或者相互作用大約1分鐘后，老師允許他回到活動區(qū)。...
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消退是應首先考慮的治療方案之一。我們知道，只要問題行為繼續(xù)存在，就必定有一個強化后果持續(xù)作用。因此，要減少這一行為，一個重要的步驟就是識別強化后果并消除它（只要可能)。當異常行為不再受到強化時它將消失。讓我們一起來看看應用消退程序的具體步驟。 實施數(shù)據(jù)收集評估療效 你一定還記得前面提到，觀察和記錄靶行為是行為矯正程序的重要內(nèi)容。你必須在應...
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一、間接法 ?在間接功能評估法中，使用行為晤談問卷來獲得信息。這些信息來自出現(xiàn)問題行為的個人（來診者）或其他的知情者（比如家庭成員、教師、領導)。間接評估法也稱調(diào)查評估法，因為被調(diào)查者（來訪者或別的人）直接提供與評估問題對應的信息。這種方法的好處是易于操作和不需要大量的時間。另外，評估時有大量現(xiàn)成的晤談計劃和問卷可用。但間接法的缺點在于被調(diào)查...
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每個作父母的，都會很關心自己的孩子聰明不聰明，功課好不好，念書、升學有沒有困難，如何去幫助子女學業(yè)發(fā)展順利。因此，在這章里，我們想說明一下兒童的智能，然后從心理衛(wèi)生的立場，談談理想的教育方向。 什么是智能 我們要談論智能與教育，首先要弄清楚什么是智能。所謂智能，是指個人所具有的一種潛在心理能力，能收集所資料，加以記憶、分析、判斷，體會其...
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目前，我國獨生子女成長中的困惑和問題比較突出，那是由于家庭教育觀念和不切實際的家庭教育目標的影響所導致的。作為獨生子女的父母，很有必要了解自己子女的心理特點，提高自身素質(zhì)，更新教育觀念，以利于把無盡的愛融入富于理性的教育之中，使孩子得到理想的發(fā)展。 我們知道，獨生子女某些優(yōu)良或不良的個性心理特征并不是“天生”具備的，而是后天人為的獨特環(huán)境和特...
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??????教育心理學研究表明：學習效率同人的感官功能、學習方式和所運用的媒體有關?？梢?，多元化的音像媒體在學習中的運用可以有效地提高孩子的學習效率，而音樂的恰當運用可以激發(fā)孩子對語文學習的興趣。 　　引導示范，讓孩子仿讀 　　在語文學習中播放范文朗讀，不僅可以使孩子受到情緒的感染，而且會使孩子抱著仿效的心理去嘗試朗讀。比如：《十里長街送總理...
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