培養(yǎng)孩子熱愛學習的方法
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機構：培養(yǎng)孩子熱愛學習的方法
案例介紹：王老師好！如何給孩子養(yǎng)成變“要我學”為“我要學”的習慣？
案例介紹：你好！這是一個老生常談的話題。生活當中如何讓孩子變成要我學，成為我要學，這還是一個興趣的引領。我經(jīng)常說，小學階段注重的是學習興趣的引導，初中階段注重的是學習方法的指導。
那么對于孩子來說，想要讓孩子變成要我學，為我要學？
第一，應該在興趣當中做引領。有人說：興趣最好的老師，但是我要做一些補充，其實興趣是最好的伙伴。你要知道，把興趣當做伙伴，他自然而然就會在興趣當中去學習、去探究、去發(fā)現(xiàn)、去彰顯，所以說興趣引領為首。
第二，要學會表揚他。在表揚他的時候，那怕他做錯了，都應該站在孩子的角度去看，去表揚，這樣做孩子就會感覺到他的付出與努力得到父母的認同。
第三，多多鼓勵，在時間上鼓勵，在空間上鼓勵，在知識掌握上做鼓勵。
另外還要注意一點，那就是盡量減少批評，指責與糾錯。我們父母批評可以，指責可以，就怕糾錯。什么叫糾錯的，那就是你必須按照我的方法去做，你一定要按照我的方法去做，這樣的糾錯往往會把孩子的興趣感和彰顯敢給磨掉。
想要我學變，我要學另外一點，那就是及時發(fā)現(xiàn)，隨時發(fā)現(xiàn)，實時發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點。要跟進式的表揚，做到這一點，孩子的興趣感就會越來越強，越來越濃，最后就會變成要我學，我要學，而且興趣感會越來越濃。按照我的方法去嘗試一下吧，好嗎！
由“要我學”向“我要學”的轉變，父母要做好引導自主學習方式。如何讓孩子產(chǎn)生“我要學”的內(nèi)在需要，是值得深思的有價值的問題。有這樣的現(xiàn)象。“我要學”，因為我有成功的喜悅。因為有較好的成績，他們能感受到成功來給他們的快樂，所以，“我要學”這樣的孩子有學習的興趣，學習活動對他們來說不是一種負擔，而是一種享受，一種愉快的體驗，孩子越學越愿學，有興趣的學習事半功倍。
父母要改變以往的評價，不以成績?yōu)闇?，而是給孩子機會。站在孩子的角度，很少有孩子深入想過這么一個問題：“我為什么而學習？”甚至有些孩子覺得自己認真學習是為了家長的面子而學，是為了讓老師不生氣而學，而從來沒有想過學習對自己的切實意義和作用。
一些孩子回家做完作業(yè)之后，家長為了讓孩子“贏在起跑線上”，就拼命給孩子再額外布置其他的作業(yè)。如果是孩子自己要求“加作業(yè)”的，那么孩子的學習主動性自然就不會“缺位”；但是額外的作業(yè)如果是家長強加在孩子頭上的，那么就會讓孩子產(chǎn)生一種“做完作業(yè)毫無盼頭”的感覺。做完作業(yè)之后孩子最想干嘛？當然是盡興地玩耍，畢竟玩是孩子的天性，也是孩子做完作業(yè)后應該擁有的權力。如果家長在孩子的肩上不斷“加擔子”，那么孩子會因為很委屈而讓學習主動性和積極性“縮回肚子里”。
讓孩子學習的過程，應該是一個從易到難、循序漸進的過程。如果孩子在學習的過程中一開始就遭遇“碰壁”的尷尬，那么孩子還會對學習感興趣嗎？我們不排除那種“越挫越勇”的孩子，但那種孩子畢竟是少數(shù)中的少數(shù)，大部分孩子還是更喜歡學習的時候少費點力氣就能聽懂、學會自己要學的知識。這就要求，無論是老師還是家長，在引導孩子學習的過程中，必須用孩子聽得懂的語言，用孩子能理解的方式來為孩子指點迷津。
家長想要讓孩子因為學習的主動，變得更受歡迎，除了在表揚孩子的過程中不加“尾巴”之外，還要多肯定孩子的努力，少夸獎孩子的智商。類似于“你真聰明”、“你真棒”、“你真厲害”之類比較籠統(tǒng)的“高帽子”，家長可以將之變成“你這次比上一次努力，果然進步了一大截”之類的方式表揚孩子。
一些家長喜歡在孩子面前嘮嘮叨叨，總是把“別人家的孩子”掛在嘴邊，而從不反省“別人家的家長”是怎么做的，這不僅會降低家長在孩子心中的權威，也會在一種無形中讓孩子否定自己，丟掉自信心。家長要管住嘴，少拿孩子去和別人家的孩子比較，別讓孩子感覺到家長是在嫌棄他。在教育孩子的時候少一些空洞的說教和無休無止的嘮叨，對孩子學習上的點滴閃光點多一些肯定和贊許，孩子就能體驗到學習成功的快樂，體驗到學習上的進步不僅可以得到父母的贊許，也可以得到同學的尊重和老師的肯定?！侗疚霓D自王忠誠新浪博客》
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