能力是智力的基礎(chǔ)
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：能力是智力的基礎(chǔ)
兒童智力的形成像一座建筑的落成地基至關(guān)重要，兒童的智力大廈的地基就是感覺(jué)不要小看這一點(diǎn)哦，一些父母在孩子小時(shí)候沒(méi)有給孩子豐富的感覺(jué)知覺(jué)環(huán)境，最后孩子的智力大廈只能成為一座低矮的小樓，還有一些父母過(guò)早用抽象知識(shí)，填鴨式的。
教育孩子孩子的智力大廈呢，最后成為一個(gè)沙子上的建筑，真正優(yōu)秀的父母會(huì)幫助孩子打好感覺(jué)和知覺(jué)的地基，耐心的等待，自力大廈一層一層的建成，這樣最后的自力大廈既高大又堅(jiān)固，兩歲前兒童依靠感覺(jué)認(rèn)識(shí)世界，他的大腦是一部感覺(jué)處理機(jī)器。小小孩子探究世界依賴的是感覺(jué)孩子們通過(guò)與周圍環(huán)境的接觸，親身體驗(yàn)各種感覺(jué)信息，同時(shí)通過(guò)運(yùn)動(dòng)來(lái)增加觸碰覺(jué)，剛剛出生的小嬰兒完全無(wú)法移動(dòng)，甚至他的小手也不聽(tīng)指揮，于是嘴巴成了嬰兒第1個(gè)感覺(jué)器官小小孩。而通過(guò)嘴巴來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)嶄新的世界，她吃奶吃手是他能拿到的任何東西，所以在安全的前提下，父母不應(yīng)該干預(yù)孩子，用嘴巴來(lái)品嘗整個(gè)世界沒(méi)多久，寶寶的手也加入到探索的隊(duì)伍里，嬰兒用嘴巴體會(huì)到了味道，用嘴和手。體會(huì)到物體的形狀，軟的，硬的質(zhì)地等等，因此在耳聰目明之外，因而還有一個(gè)口聰手明孩子一遍一遍的摸球要求，當(dāng)然告訴他，這是求他逐漸將球的概念和他觸摸到的實(shí)物聯(lián)系起來(lái)之后。油畫上的求真實(shí)的求語(yǔ)言的概念和感覺(jué)知覺(jué)進(jìn)行了配對(duì)球在孩子大腦中形成了一個(gè)概念，治理就這么發(fā)生了，這個(gè)只是孩子智力過(guò)程當(dāng)中最最基礎(chǔ)的第1步，但是別小看這一步，孩子智力能達(dá)到的高度和他的感知能力是息息相關(guān)的。幼兒就是在反復(fù)的感覺(jué)和父母的引導(dǎo)下，一步步得出知覺(jué)在形成概念，這些孩子自己總結(jié)出來(lái)的東西成為孩子生命的一部分，而大人教給孩子的東西，如果孩子沒(méi)有相關(guān)的體驗(yàn)，永遠(yuǎn)是紙上得來(lái)終覺(jué)淺的東西，兒童教育界的大師瑪利亞也說(shuō)過(guò)。
兒童的所有智力是從感覺(jué)發(fā)展到概念，智力中沒(méi)有一樣?xùn)|西，不是最初源于感覺(jué)的，那太冷了么，那我來(lái)給你講一個(gè)故事，1970年在美國(guó)加利福利亞發(fā)現(xiàn)了一個(gè)野孩子名字叫接你，接你出生時(shí)和其他的寶寶一樣，但是他的父親精神異常，接近20個(gè)月的時(shí)候被父親。關(guān)在小屋里無(wú)人理睬，直到13歲才被救出被救出時(shí)建立的各項(xiàng)認(rèn)知水平和同齡人相差甚遠(yuǎn)，然而科學(xué)家對(duì)他進(jìn)行了8年的教育，結(jié)果呢，收效甚微，因?yàn)槟愕拇竽X在發(fā)育的關(guān)鍵期，由于缺乏早期的生活經(jīng)驗(yàn)，已經(jīng)沒(méi)有辦法學(xué)會(huì)一些必要的。技能例如在語(yǔ)言方面，其實(shí)你雖然學(xué)會(huì)了一定數(shù)量的單詞，卻沒(méi)有辦法講出符合語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的話，早期的生活經(jīng)驗(yàn)其實(shí)就是一個(gè)豐富多彩的環(huán)境，父母的任務(wù)是為孩子在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間提供適當(dāng)?shù)沫h(huán)境，給予孩子符合大腦發(fā)育特點(diǎn)，各種刺激和教育機(jī)會(huì)讓孩子的視覺(jué)。聽(tīng)覺(jué)，觸覺(jué)，味覺(jué)，嗅覺(jué)等等，感覺(jué)直覺(jué)語(yǔ)言大運(yùn)動(dòng)精細(xì)認(rèn)知情緒和社會(huì)性等等都在相應(yīng)的階段得到及時(shí)的發(fā)展，感覺(jué)是人類一切心理活動(dòng)的基礎(chǔ)，而人類的智力活動(dòng)是附著在心理活動(dòng)上的一個(gè)殘酷的感覺(jué)，剝奪實(shí)驗(yàn)清晰的證明感覺(jué)是大佬。生存和發(fā)展的必要條件限于時(shí)間，我就不在這里講述這個(gè)實(shí)驗(yàn)，您可以到聲音介紹里邊去查一查，看一看這個(gè)實(shí)驗(yàn)怎么回事，居然感覺(jué)是一切智力的基礎(chǔ)，那么我們需要給父母一些具體的方法，幫助孩子把智力大廈的地基打好，首先是觸覺(jué)觸覺(jué)是人類的基本感覺(jué)與老神經(jīng)系統(tǒng)。我們聯(lián)系最緊密，觸覺(jué)是不斷鍛煉發(fā)展的，嬰兒的皮膚非常的敏感，她順產(chǎn)出生的過(guò)程就是第1次皮膚觸摸之后父母的親密接觸，未來(lái)?yè)崦虼螋[鬧都是觸覺(jué)的學(xué)習(xí)，但是一些孩子由于剖腹產(chǎn)人工喂養(yǎng)，父母親密的愛(ài)撫少等等原因。
會(huì)造成觸覺(jué)發(fā)育不良表現(xiàn)形式就是對(duì)付出的抵觸過(guò)度的敏感和情緒化，觸覺(jué)發(fā)育不良，對(duì)孩子的大腦發(fā)育是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，孩子是需要在愉悅的環(huán)境當(dāng)中玩耍學(xué)習(xí)發(fā)展大了，但是觸覺(jué)發(fā)育不良的孩子往往表現(xiàn)的很神經(jīng)質(zhì)，情緒不穩(wěn)定，容易緊張，對(duì)孩子做。按摩是對(duì)觸覺(jué)發(fā)育幫助巨大，如果您的孩子是剖腹產(chǎn)，并且是人工喂養(yǎng)，給孩子做撫觸按摩是格外重要了，此外這類嬰兒的奶瓶的奶嘴的開(kāi)口要注意哦，不要太大，這樣可以更好的鍛煉，孩子的腿部的觸覺(jué)，其次呢，就是視覺(jué)兒童的視力發(fā)育比很多父母想象的緩慢新。然而其實(shí)是個(gè)大近視眼，它只能看清楚眼前20~40厘米處的物體，剛好是母親喂奶時(shí)臉部的距離，一歲時(shí)視力才發(fā)展到0.2~0.3到4歲是理財(cái)發(fā)展到1.0，寶寶首先進(jìn)入是黑白和明暗變化的敏感期，在一歲多才認(rèn)識(shí)紅色兩歲多。黃色和藍(lán)色在不同的時(shí)候要給孩子不同的刺激，例如新生兒對(duì)黑白卡感興趣，其實(shí)如果你使用五顏六色的卡片就不恰當(dāng)了，嬰兒是個(gè)大大的近視眼，因此最早的卡片是對(duì)比度大的大色塊的色調(diào)，人臉是寶寶的最愛(ài)哦，相比之下。你這邊很多父母想象的要好得多，三天大小的寶寶就能將頭轉(zhuǎn)向聲源大致的方向，兩個(gè)月大的嬰兒可以區(qū)分b和p的音，在三個(gè)月他們能區(qū)分不同人的聲音，特別特別是父母的聲音哦，4~5個(gè)月的嬰兒對(duì)不同聲音已經(jīng)有了區(qū)分和記憶，而且。兒童的聽(tīng)力之好超出了成人的想象，在一個(gè)竹筒里能夠倒入黃豆和綠豆，然后呢，就晃動(dòng)發(fā)生經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的孩子能準(zhǔn)確的聽(tīng)出區(qū)別，父母要做的事情就是要保護(hù)這個(gè)天賦，不要讓噪音和過(guò)大的音量損害他父母要給孩子創(chuàng)造一個(gè)豐富的語(yǔ)言和音樂(lè)環(huán)境，包括給孩子。
溫柔的說(shuō)話，聽(tīng)世界兒歌，經(jīng)典樂(lè)曲讓孩子體驗(yàn)探索在家里讓孩子敲打家具不同的物品等等，這些都是在訓(xùn)練他的聽(tīng)力，孩子的嗅覺(jué)和味覺(jué)也很敏感，很多孩子從一出生就喜歡甜味而不是酸味，等她能吃輔食味道不一樣的食物更容易引起他的興趣。一些孩子到兩歲就能吃一點(diǎn)點(diǎn)辣味，孩子的嗅覺(jué)和味覺(jué)是相互聯(lián)系的，對(duì)體位或乳汁味道的敏感在孩子出生后不到一個(gè)小時(shí)就存在了，所以孩子能聞出媽媽的味道來(lái)哦，父母需要給孩子不同的味覺(jué)和嗅覺(jué)體驗(yàn)，給孩子添加輔食時(shí)要多給孩子嘗試不同。你的食物去激活，他的味覺(jué)食譜呢，不要太單一，除了這些感覺(jué)家長(zhǎng)還必須意識(shí)到感覺(jué)和運(yùn)動(dòng)是息息相關(guān)的，運(yùn)動(dòng)帶來(lái)更廣泛的感覺(jué)體驗(yàn)，因此0~6歲這段年齡叫做感覺(jué)運(yùn)動(dòng)發(fā)展年齡，一般來(lái)說(shuō)兒童大動(dòng)作發(fā)展遵循從頭到腳。從大到小的規(guī)律先發(fā)展大肌肉在發(fā)展，小肌肉隨著大運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，手部的精細(xì)動(dòng)作也開(kāi)始發(fā)展，從握著拳頭到大把抓到拇食指的分離等等到手眼，協(xié)調(diào)到使用剪刀等工具，再到未來(lái)做手工的畫畫到學(xué)習(xí)樂(lè)器，在大腦的動(dòng)作神經(jīng)中樞里油炸。不管是運(yùn)動(dòng)神經(jīng)功能的組織，手指的運(yùn)動(dòng)越精細(xì)越輕巧越熟練，越能在大腦皮層上進(jìn)行更多的練習(xí)，從而使大腦更聰明，因此當(dāng)孩子玩手用手抓食物抓沙子時(shí)，孩子都是在練習(xí)精細(xì)動(dòng)作和手部的觸覺(jué)，父母呢不一定指他，您需要做的事情就保證他。那基本安全就可以了，總結(jié)一下，感覺(jué)是一切自理的基礎(chǔ)，兒童在感覺(jué)的基礎(chǔ)上形成的知覺(jué)，最后才形成的智力?！侗疚霓D(zhuǎn)自上洪蘭談?dòng)齼耗X心理的博客》
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