如何讓寶寶學(xué)會換位思考?
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：如何讓寶寶學(xué)會換位思考?
我的智商發(fā)展到今天是最后一期，也許您記得之前的每個(gè)階段出生到白天，白天到半歲半歲到兩歲基本上是一個(gè)階段一期，但是到了2~3歲，我一口氣講到了第5期原因很簡單，那就是兩歲前后真正的智力開始萌芽了，寶寶開始思考，在這個(gè)階段家長可以主動。做得更多了更有效了，是的，2~3歲的孩子會思考，但是他們的思考有一個(gè)重要的區(qū)別于成人的明顯的特點(diǎn)，著名的心理學(xué)家皮亞杰把2~3歲的孩子稱作為自我為中心的思考者，意思是說這個(gè)年齡的孩子只會從自己的角度來考慮問題大約在3。一開始還是逐漸開始能夠從別人的立場思考問題，有的孩子能開展就已經(jīng)成長，有的孩子開始得晚，還有一些孩子始終沒有發(fā)展出這種能力，你的生活中有沒有一根筋的人，他們怎么也無法設(shè)身處地的為別人著想，在商業(yè)談判中你有沒有見過一些以擊敗對手為目的？而不是將利益最大化的人，如果你不想你的孩子成為這種人，那么從2~3歲，您就要注意發(fā)展孩子換位思考的能力，記得我們23期講的那個(gè)在餐桌上當(dāng)著父母的面打翻牛奶的孩子，認(rèn)真的思考，一會兒后宣布是姐姐弄灑了牛奶，做一個(gè)早期的思考者。
他在思考的過程當(dāng)中，除了對逃避懲罰的需要之外，還想不到其他的他無法從別人的角度想問題，他在思考，實(shí)際庫里面完全不知道，父母知道他打翻的牛奶，為了了解孩子，從別人角度思考問題的能力，皮亞杰呢，設(shè)計(jì)了一個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)，他做了一個(gè)。的模型在山脈模型的幾個(gè)不同的位置放著的洋娃娃，然后問孩子這幾個(gè)娃娃從他們各自站的方向能看到什么呢？2~3歲的孩子還沒有學(xué)會從別人的角度考慮問題，只會描述他自己看到的東西，但是三歲以上的孩子逐漸具備了這種能力。會描述出每個(gè)娃娃能夠看到的東西，從別人的角度考慮問題的能力是在2~3歲孩子身上比較難以培養(yǎng)的一種能力。2~3歲的孩子傾向于只從自己的需求看待整個(gè)世界，他們就是一個(gè)自我中心主義者，建議2~3歲的孩子以自我為中心，我建議你一旦有這個(gè)機(jī)會就告訴孩子這個(gè)世界在其他人眼里是什么樣子的，你會發(fā)現(xiàn)孩子會對這種不同，一般的觀察表現(xiàn)出急。大的興趣讓孩子愉快并感興趣，試試這個(gè)只有兩歲的孩子解釋，你對母親事情的感覺是件很容易的事情，比如你告訴孩子一個(gè)帽子對你太小了，會哭，你的頭不舒服，但是同樣的一個(gè)帽子你試一試對一個(gè)孩子來說一點(diǎn)也不小，反而覺得大，再比如2~3歲。小孩子很喜歡穿上爸爸的大鞋子，叫你鞋子從爸爸的角度上來剛剛合腳，對于小寶寶來說當(dāng)她穿上的時(shí)候他一定有一種感受，就是他沒有辦法走路，對于他來說那就是太大了，也許你還可以設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)在公園里，爸爸媽媽站在不同的地方。孩子爸爸媽媽分別看到了什么，再把孩子帶他爸爸媽媽所在的位置觀察注意哦，孩子所在的位置需要能夠觀察，推測出爸爸媽媽能看到什么，總結(jié)一下過去的武器，那就是兩歲前后最早從一歲半開始真正的自立開始萌芽了，這是寶寶開始思考。與此同時(shí)，寶寶的語言的發(fā)展也與日俱進(jìn)一日千里，這兩點(diǎn)結(jié)合到一起形成了我們對2~3歲寶寶的智力，楊冪的指南，那就是用語言和行為引導(dǎo)孩子去思考具體假父母需要引導(dǎo)孩子去觀察細(xì)微事物的能力，預(yù)測事件發(fā)展的能力。組織復(fù)雜事務(wù)的能力，抽象思維的能力站在別人角度思考的能力的這些都是智力發(fā)展最重要的拼圖，但是過分強(qiáng)調(diào)2~3歲智商發(fā)展也會陷入誤區(qū)，我就不具體講了，您可以看一看聲音，介紹的正門會給到你2~3歲智商發(fā)展。——《本文轉(zhuǎn)自上洪蘭談育兒腦心理的博客》
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