我們應該教孩子的知識（上）
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢：我們應該教孩子的知識（上）
“老師，這是我過去七個學期的成績單?！弊罱晃淮笏呐瑢W來看我，希望我能為她撰寫申請研究所的推薦信?？戳怂某煽儯覈樢惶?，從大一到大四的過去七個學期，她每學期都是書卷獎得主！在臥虎藏龍、會念書的學生比比皆是的臺大校園，這并不容易，可見她多么用功！但我一開口，卻是潑了她一頭冷水：“同學，你能不能不要繼續(xù)拿第一名？”
“為什么？追求好成績有什么不對嗎？要申請國外的好學校念碩士、博士，難道不應該有好成績嗎？”面對她不解的神情，我請她在研究室坐下來，“讓我花一點時間，說個故事給妳聽好嗎？”說實話，在臺大教學十八年，我最擔心的學生，不是成績吊車尾的同學，反而恰恰相反，竟是每一科都拿第一名的傳統(tǒng)好學生，最讓我放心不下……我給她講的這個故事，就從多年前一個很認真、也常拿書卷獎的臺大學生說起。
曾經(jīng)，有一個高中念建中、大學讀臺大，在別人眼中考起試來一帆風順的臺灣年輕人，在長期努力不懈下，終于如愿以償來到美國麻省理工學院，攻讀碩士與博士。當時，在他心中，“成功”的人生像是一條有軌跡可尋的直線，從麻省理工以漂亮成績畢業(yè)，等于拿到“成功”的第一個入門磚。他告訴自己：“我來美國可是來讀書不是來玩的，好好拼功課吧！”這個臺灣學子，從小念理工科，愛運動，愛念書，但對于美國的流行文化、同學間多采多姿的社交生活，格格不入、甚至手足無措。于是他一心向?qū)W，果然，念碩士的兩年與博士第一年，每一個科目都拿下漂亮的A！
在麻省理工，A就是最高的分數(shù)了，科科都拿A，真是不容易的好成績。他內(nèi)心不免小小驕傲，頗以自己為榮，也一直以為，自己的指導教授，一定也為他高興，畢竟置身于一群天才學生中，他的好成績堪稱“第一名”呢。全A成績，終于碰到大鐵板了。有一門陌生卻又必修的重要課程，他上了幾個月后，內(nèi)心有數(shù)，成績大概不會太理想，雖然及格絕對沒問題，但A恐怕拿不到了。這個“好學生”干脆壯士斷腕，期末考前，毅然退選這門課，避免成績單出現(xiàn)B的“恐怖”危機。很多美國同學不理解，老師更覺得奇怪，學分費交了，也認真上了幾個月，為什么他要退選？只為了避免成績單不好看？
這個理由對美國人來說，太不可思議了！
來年，他再度挑戰(zhàn)這門必修課，一路穩(wěn)扎穩(wěn)打，加倍用心，但期末成績出爐后，他，竟拿到了第一個不是A的成績！之前的退選，無異于一場時間與金錢的徒勞無功。沮喪的他，有點難為情的去見了美國指導教授，甚至，帶著歉意去的。然而，指導教授卻十分開心的恭喜他！恭喜他沒拿到A！授語重心長的說：“我真是太替你開心了！你從今日起，再也不必為拿A、拿高分而念書，你總算可以放膽，去做更重要、更有價值的事情了！”
那，什么才是更重要的、更有價值的事？
教授笑著回答：“去犯錯與創(chuàng)新吧！借著課本教你的基礎，然后去有計畫的犯錯、嘗試創(chuàng)新。這才是有價值的！”灣小子，如當頭棒喝般醒悟：什么才是追求知識的本質(zhì)？站在前人的肩膀上，不斷尋求突破，繼續(xù)為下一代累積新知，以創(chuàng)新動能造福人類社會，才是知識的本質(zhì)。好吃的蛋糕是本質(zhì)；而好成績，只是裝飾的美麗奶油花朵罷了。
“怕輸”心態(tài)造成保守的選擇我，就是那上面故事里的主角、曾經(jīng)認錯方向的臺灣小子。當我被MIT指導教授，點出求學觀念上的根本錯誤后，其實是非常受用的。在此之前，我把所有的精神力氣、大概有九成，都放在完成作業(yè)、求取高分，而只拿一分的余力，用以做研究。但后來，我大幅度更改比例，變成了兩成力氣做功課，八成心思做新研究。以前，一拿到作業(yè)，就認真埋頭苦寫，確保盡善盡美以得好成績，后來卻變成了要交作業(yè)的前一天，才開始熬夜趕報告。這并不是說我偷懶，而是我發(fā)覺，做新的研究才是更大的挑戰(zhàn)，收獲更多，所以我選擇先做研究。研究的過程，其實是一個無底洞，回報會比較慢，不像考試成績馬上就出來，但這才是真正的學習過程，而且雖然回報慢，收獲卻是扎扎實實、屬于自己的，不是考完試就一半還給老師的表面好成績?？梢哉f：那個當下椎心刺骨的B，釋放我長久以來讀書是為了追求漂亮成績的功利迷思，轉(zhuǎn)向真正的學習本質(zhì)。觀念一改變，學習反而突飛猛進。大多數(shù)人要念六年方能結束的博士班，我四年就畢業(yè)了；因為我把時間與精神，花在對的地方、并做出了新的研究成果，最終得到了教授的肯定，畢業(yè)論文順利通過。
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