青少年兒童的教育（上）
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢：青少年兒童的教育（上）
長期以來，在我們中國人心目中，“休閑”似乎只是有錢有勢的人的專利，是少數(shù)人的特權，與絕大多數(shù)普通人無關。對一般人來說，似乎工作、勞動是生活的全部。其實，休閑是一種人權。當年，美國芝加哥工人“爭取八小時工作制”的斗爭，不就是為爭取勞動者休閑權利的斗爭嗎！隨著社會的發(fā)展，生產(chǎn)力水平的提高，人們的勞動時間會漸漸縮短，休閑時間會逐步增加，休閑已經(jīng)成為現(xiàn)代人生活的一部分，是現(xiàn)代人的一種生活方式。如何進行科學、文明、道德的休閑，提高休閑的質(zhì)量，應該是人們越來越關注的問題。在國外，“休閑學”已經(jīng)成為一個獨立的新興學科。休閑也是兒童、青少年生活的一個重要組成部分，同時也是兒童青少年的合法權益，不容任意侵犯。休閑不僅是休息，對孩子們來說，也是一種“發(fā)展的機會”。成年人，特別是家長有責任指導孩子學會安排自己的休閑活動，并引導孩子從中獲益。眼下，大中小學生即將放寒假，離開學校、老師，各自回到自己的家，整個假期都要由學生自己自主、自由支配。這是家長對孩子進行休閑教育，培養(yǎng)孩子自主意識和能力的極好機會，要抓住這個教育契機?，F(xiàn)將我在北京出版的《班主任》雜志2010年第三期發(fā)表的一篇關于青少年休閑教育的文章發(fā)布于此，供博友參考。記得在二十多年前，1995年我國剛剛實行雙休日制度時，在一次北京社科聯(lián)舉辦的青少年思想品德教育學術研討會上，我鄭重提出：當前，青少年、兒童教育的一個重要任務是，要加強休閑教育，教孩子們學會休閑。
當時，一位市教育局領導當面就對我的說法提出了質(zhì)疑：“趙教授，這種提法是不是太消極了？對兒童青少年都是提學會勞動、學會自立、學會合作、學會吃苦什么的，小孩子學會休閑，不大妥當吧？”?因為我們很熟，我便直截了當?shù)鼗貞f，請您回去調(diào)查一下，學生們的興趣、愛好和特長都是什么時候培養(yǎng)、發(fā)展起來的？學生課本以外的知識是在什么時候獲得的？學生頭腦里那些不良思想是什么時候獲得的？那些違法犯罪青少年都是在什么時候開始學壞的？其實，這些問題不用調(diào)查就可以直接得出結論：都是在休閑時間。猛然提出對孩子進行“休閑教育”，是讓人感到莫名其妙。但確實是很有必要的。
?一、會不會休閑關系極大
自從實行雙休日制度以來，我國中小學生，每年寒暑假、雙休日、節(jié)日長假的時間長達170多天，占全年的43%左右。學生課業(yè)負擔減輕以后，課余休閑時間大大增加，實際上每年的休閑時間要超過全年的二分之一。在休閑時間，孩子們離開了學校，家長又上班，處于一種完全失控的狀態(tài)。可孩子們活潑好動、不甘寂寞，勢必要進行社會交往，從事各種休閑活動。在當今復雜的社會環(huán)境中，不是從事有益的休閑活動，就是從事無益或有害的休閑活動。孩子的頭腦不會是“真空”狀態(tài)，不是正確的思想去占領，就是錯誤的思想去填充。每年這么長的時間如何度過，對兒童青少年的成長關系重大。偉大的科學家愛因斯坦說過：“人的差異在于業(yè)余時間?！蹦芊窈侠戆才藕统浞掷米约旱臉I(yè)余時間，意義重大。孩子們在學校學習是“發(fā)展”，休閑時間則是另外一個“發(fā)展”空間。你看，孩子們的獨立生活能力、交往能力和各種興趣、愛好、特長，不都是在休閑時間獲得的嗎？課外閱讀不也都是在休閑時間進行的嗎？而不良行為習慣和思想品德也是在休閑時間形成的。社會學工作者到某市監(jiān)獄對青年犯人進行調(diào)查，得出了令人吃驚的結果：87％的犯人作奸犯科是在閑暇時間；77。7％的犯人說是因為窮極無聊便惹是生非、制造事端，尋求刺激；86。6％的犯人是因為在閑暇時間結交了品質(zhì)惡劣的朋友而走上歧路；96％的犯人說他們的種種壞習慣是在閑暇時間沾染的。兒童青少年獨立自主的意識比較差，又缺乏分辨是非、善惡、美丑和自我克制的能力，面對社會上那些“擋不住的誘惑”，很容易從事一些不良的休閑活動，接受不良的影響。因此，加強兒童青少年休閑教育和指導勢在必行。
二、要明確青少年休閑的任務
?什么是“休閑”？
在馬克思眼中，“休閑”是指“非勞動時間”和“不被生產(chǎn)勞動所吸收的時間”。休閑的內(nèi)容，一是指“用于娛樂和休息的余暇時間”；二是指“發(fā)展智力，在精神上掌握自由的時間”。具體地說，它包括“個人受教育的時間、發(fā)展智力的時間、履行社會職能的時間、進行社交活動的時間、自由運用體力和智力的時間?！蓖ㄋ椎卣f，所謂“休閑”是指每個人在工作、學習和自理生活以后，可以由自己自由支配的一種狀態(tài)。兒童青少年的休閑活動雖然主要是在校外，學校也不能漠不關心，不能像鐵路警察那樣只管學?！斑@一段”，必須把指導學生的休閑作為不可推卸的責任。但兒童青少年進行休閑的第一場所是家庭，家長應該是孩子們休閑教育的第一責任人。教孩子學會休閑，首先要明確青少年休閑的任務：
第一，松弛身心。
人體內(nèi)儲存的能量是有限的，并不是“取之不盡用之不竭”的。特別是未成年人，學習任務相當繁重，精神高度緊張，能量消耗很大。他們又是長身體的時期，若得不到適當?shù)男菹ⅲ芰烤蜁萁?，影響孩子的身體健康和正常發(fā)育。通過休閑，使他們勞累的身體得到休息，使緊張的精神得到松弛，這也有利于他們以飽滿的精神狀態(tài)繼續(xù)學習。
本文來自：趙忠心家庭教育博客
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