比學(xué)鋼琴更重要的東西（下）
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢：比學(xué)鋼琴更重要的東西（下）
鼓動(dòng)他父親一起學(xué)鋼琴。父子倆一起練琴，他練琴時(shí)，爸爸就在旁邊聽，一邊聽一邊贊嘆：“這個(gè)曲子我都不會(huì)彈呢，你比我學(xué)得快哦！”。做他的迷妹。媽媽坐在琴凳邊，一邊聽一邊說：“天啊，為什么這么好聽？你做我的老師好不好？小何老師？”。家庭音樂會(huì)。每周日晚上，爸爸媽媽專門坐下來，聽小何彈琴，然后給他鼓掌，擁抱他，給他獻(xiàn)花。跟他講音樂的意義，懂得音樂知識(shí)的好處?！暗饶汩L大了，你會(huì)知道音樂讓你的生活多么豐富，多么美好，你現(xiàn)在得為那個(gè)時(shí)候的自己，做點(diǎn)事”。畫大餅一。“女孩子都喜歡會(huì)彈鋼琴的男孩子。等你十八歲的時(shí)候，別的男孩子要是遇到喜歡的女孩，他就問，你愿意做我的女朋友嗎？那個(gè)女孩就說，讓我想一想吧?？墒堑搅四氵@里，會(huì)有女孩子主動(dòng)來問你，我做你的女朋友好不好？然后你就回答說，讓我想想吧。是不是很爽？”畫大餅二?！澳愫煤脤W(xué)鋼琴，將來長大了，會(huì)多一條路，多一個(gè)職業(yè)選擇的可能性。你可以轉(zhuǎn)去作曲，可以轉(zhuǎn)鍵盤，組樂隊(duì)，可以當(dāng)鋼琴老師，還可以從事其他跟音樂有關(guān)的工作”。
講道理?！拔抑烂刻炀毲俸軣o聊，我知道你不喜歡，但是人活著，就是要去做那些雖然不喜歡，但卻必須要做的事情。你不需要喜歡學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不是用來喜歡的，學(xué)習(xí)就是去做就好了”。強(qiáng)化成就感一。每當(dāng)他回課效果很好，老師表揚(yáng)了他，給他作業(yè)本上寫了“加雞腿”，他有很大的成就感，非常興奮。我就趁勢說：“好好練琴還是很值得的對不對？你要記住這種感覺?？孔约旱呐Q取成功，看到自己的進(jìn)步，是真正的快樂，任何其他快樂都不能替代的，這種感覺真是超棒的！”強(qiáng)化成就感二。老師表揚(yáng)完他，回到家后，我會(huì)當(dāng)著他的面，再把他被表揚(yáng)的好消息，講一遍給爸爸聽。然后爸爸再熱切地祝賀他，鼓勵(lì)他繼續(xù)加油。給彈性空間，給自主權(quán)。偶爾他情緒不佳，狀態(tài)很低，太累，太困，實(shí)在沒心情練琴，我會(huì)同意他這天不練，但他必須在第二天把練琴時(shí)間補(bǔ)回來。練琴的時(shí)間，時(shí)長，總是我們一起來商量，大部分時(shí)候都讓小何自己決定。如果回課時(shí)，老師認(rèn)為他沒有達(dá)標(biāo)，再協(xié)商延長練琴的時(shí)長。共情他的感受，鼓勵(lì)他。擁抱他，跟他說：“這個(gè)確實(shí)不容易彈啊，武老師都說，這個(gè)階段是最枯燥，最無聊的，你能忍著無聊，忍著枯燥，堅(jiān)持練下去，可真是很厲害啊！這也是個(gè)本事呢！將來還有很多事也會(huì)讓你覺得無聊，枯燥，你現(xiàn)在要培養(yǎng)忍受這些的能力才行”。
對比別人的痛苦?！澳忝刻炀毻昵伲涂梢员M情玩耍了，可是你知道嗎？很多小孩子放學(xué)后還要上課外班，還有額外的家庭作業(yè)，可能都沒得玩呢。別人都在學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)英語，學(xué)寫作文，我都沒讓你學(xué)那些對不對？反正放學(xué)后都得干不喜歡的事，你是愿意練琴，還是愿意去上個(gè)數(shù)學(xué)課英語課？” 搬出權(quán)威。“這不是我的要求，這是武老師的要求，我只是在幫她監(jiān)督你。我也是為了你好啊，你沒有按照要求練習(xí)，回課不過關(guān)，挨罵的人是你，不是我啊”。生氣地責(zé)罵他，甚至威脅要打他?！艾F(xiàn)在！馬上！坐到琴凳上，把手放琴鍵上，開始彈！如果明天你還是這樣的態(tài)度，我就去找一個(gè)棍子，放在鋼琴上，彈得不好，隨時(shí)拿過來打你手心”（他從未給我找棍子的理由）。?不小心寫得有些長了。羅列這么多讓小何和鋼琴培養(yǎng)感情的做法，也是希望給家有琴童的父母們一些啟發(fā)。把鋼琴學(xué)習(xí)變成親子時(shí)光，變成家庭活動(dòng)，變成生活的一部分，將更能讓孩子找到學(xué)鋼琴的樂趣（起碼不排斥鋼琴，不會(huì)感到痛苦）。隨著時(shí)日推移，能力漸長，他將慢慢感受到，他不是在學(xué)習(xí)鋼琴，而是在享受音樂，是在探索學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和心得，是在通過學(xué)鋼琴，去認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)生活的本質(zhì)。
本文來自：心理師肖雪萍
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