孩子像個(gè)“小大人”
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：孩子像個(gè)“小大人”
6歲前的孩子體驗(yàn)重要過知識(shí)
我們?cè)谛^(qū)里或者公園里經(jīng)?？吹竭@種情況,一些年輕的父母都在做著這樣的事情,八九個(gè)月的孩子自然不知道自己叫什么,父母不停的重復(fù)告訴孩子的名字.問題在于有些成人往往總是把孩子當(dāng)成一個(gè)空的罐子,拼命地往里面裝自己認(rèn)為重要的東西,碰到什么就往里面裝什么,根本不管孩子現(xiàn)在在感受什么,在觀察什么,在探索什么,一味地侵犯孩子的私人空間.
有一次我看到一對(duì)父母推著他們的孩子,見到馬路邊一位老人,父母就指著那位老人對(duì)孩子說:”看,奶奶,寶寶說奶奶好”.過馬路看到紅燈亮了,父母就指著前面的紅燈跟孩子說:”寶寶看,現(xiàn)在紅燈亮了,一會(huì)綠燈又亮了,紅燈停,綠燈行,小朋友看得清. “我觀察他們的孩子這時(shí)正專注于天上的云朵.父母回頭看著紅綠燈的時(shí)候,孩子壓根就沒在看那個(gè)紅綠燈.要命的是,父母覺得自己的功夫不能白費(fèi)了,于是用兩只手把寶寶的頭扳過來,用手指頭指著前面的紅綠燈,繼續(xù)講解…這時(shí)可憐的寶寶一臉茫然,他還沒有從剛對(duì)白云投入的觀察中回過神來,父母強(qiáng)行把他的腦袋扭過來后,他還不知道該看什么.在他的眼前有大人伸出去的半條胳膊和一只指著前方的手,有電線桿,有遠(yuǎn)處的樓房,有路邊的樹,有藍(lán)色的天空,有白色的云朵.大人口中念叨的紅燈停,綠燈行,對(duì)寶寶來說,也許是成人的手指頭,也許是藍(lán)天,也許是白云,但不論如何,這時(shí)成人在一邊哇哇的聲音肯定是讓寶寶不勝其煩的.
認(rèn)為孩子什么都不知道,做家長(zhǎng)的有責(zé)任把自己認(rèn)為孩子應(yīng)該知道的所有的事情告訴孩子,孩子自己正在做著什么家長(zhǎng)卻不關(guān)心,這就像是一個(gè)女人正在被眼前的美麗風(fēng)景陶醉著,她老公不關(guān)心,卻突然跑過來對(duì)她說:”唉,你坐在這里發(fā)什么愣,看你也不跟我在一起,你應(yīng)該看看那邊的山,你應(yīng)該看天上的云彩. “如果這個(gè)女人打斷自己的思緒,去做丈夫要她做的事,她就很難回到剛才那種忘我的,全身心投入的,能令她記住和享受一生的感動(dòng)中,那是她作為一個(gè)人,自我系統(tǒng)運(yùn)作的秘密時(shí)間,她的先生那樣打斷她,這種行為實(shí)際上是粗魯?shù)?是不尊重她的.這也如前面的故事中孩子的媽媽,孩子有可能也在這樣的感動(dòng)之中,只是孩子不會(huì)表現(xiàn)內(nèi)心工作的狀態(tài),家長(zhǎng)不斷地給孩子輸入那些約定俗成的小常識(shí),這樣家長(zhǎng)越勤奮,孩子就越成了裝滿小常識(shí)的雜亂無章的抽屜.孩子無法成長(zhǎng)出帶有自我思考、自我發(fā)現(xiàn)、自我感受的自我系統(tǒng),如果家長(zhǎng)一直這樣做,孩子將會(huì)成為一個(gè)只會(huì)記憶不能創(chuàng)造、無法判斷、沒有個(gè)人立場(chǎng)和主見的人,這樣的人怎么能很好的生活呢?這種對(duì)待孩子的方式會(huì)造成孩子把所有用來發(fā)展的力量都用在了對(duì)小常識(shí)的收集上.在日后的生活中,無論在什么場(chǎng)合,什么情景下,孩子都能說出許多別人不知道的常識(shí),這會(huì)帶來別人的贊嘆,這種贊嘆會(huì)鼓舞著孩子把更多用來發(fā)展的力量用在賣弄自己的小常識(shí)上.也許這樣的孩子將來會(huì)在某個(gè)知識(shí)競(jìng)答上獲得不錯(cuò)的成績(jī),這種成績(jī)和優(yōu)勢(shì)也會(huì)給孩子帶來一種對(duì)自己帶有幻象的認(rèn)知.但是,任何一個(gè)了解很多小常識(shí)的人,并不一定就是一個(gè)具有生存能力的人.
從小到大,周圍人對(duì)孩子的反應(yīng),使孩子以為自己就是優(yōu)秀的,是優(yōu)秀的就一定會(huì)被生存環(huán)境所需要,所以當(dāng)結(jié)果與孩子的判斷不符時(shí),孩子就會(huì)對(duì)這個(gè)世界產(chǎn)生巨大的疑惑,以為這個(gè)世界對(duì)自己不公,以為這個(gè)世界出了問題,慢慢地,孩子成了一個(gè)受害者,郁悶終生.這幾位家長(zhǎng)可能沒有意識(shí)到自己的兒童觀,但他們的行為中帶著他們對(duì)自己孩子的看法,那就是認(rèn)為孩子什么也不知道,只有他們把自己知道的東西灌輸給孩子,才是幫助孩子.
在公眾號(hào)一開始的時(shí)候,我們介紹了幾篇文章,聊到”精神胚胎”這個(gè)概念,就是很明白的說,孩子不是空罐子,孩子內(nèi)在發(fā)展有自己內(nèi)在的機(jī)制,孩子內(nèi)在的發(fā)展,包括智力發(fā)展需要大人提供的外在環(huán)境的幫助,但是不是由外在環(huán)境主導(dǎo).不給嬰兒喝奶,嬰兒無法生存,不代表,嬰兒的饑餓感大人能控制.我們推送了幾個(gè)月的文章了,一個(gè)根本的問題就是,讓大人明白,養(yǎng)育孩子這個(gè)問題上,孩子才是主體,我們大人是輔助.大家都談早教,早教是什么?真的存在智能開發(fā)這個(gè)問題的,怎么開發(fā)?順應(yīng)孩子的成長(zhǎng)需要幫助孩子,孩子的智能自然會(huì)得到盡可能的發(fā)展;反之,孩子只能沒法讓自己的潛在智能成為他的一部分,沉睡,甚至消失掉.說到這里,早教自然就是幫助孩子成長(zhǎng).怎么幫?這當(dāng)然不是一兩句話,一兩篇文章說的清除的,做父母的需要努力,不斷去認(rèn)識(shí)孩子,這也是我們公眾號(hào)的使命,我也會(huì)繼續(xù)跟大家一起努力,這一切都是有價(jià)值的!我相信!如果您有什么觀點(diǎn)和想法歡迎在下面留言、分享.也歡迎您把今天這篇文章分享給您的朋友,一起學(xué)習(xí)、探討.明天見!
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