孩子如何探索世界（上）
廈門(mén)心理咨詢(xún)-德仁心心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)：孩子如何探索世界（上）
—–對(duì)于0-6歲的孩子，過(guò)早過(guò)多讀書(shū)反而阻礙孩子語(yǔ)言的發(fā)展
除了對(duì)物質(zhì)的探索以外，0-2歲的孩子，還暴露在語(yǔ)言的環(huán)境之下。兒童的語(yǔ)言是在與情感相融的生活情景中學(xué)到的，這樣發(fā)展起來(lái)的語(yǔ)言才不是干巴巴的詞句。比較好的發(fā)展?fàn)顟B(tài)應(yīng)該是，當(dāng)他們嘴里說(shuō)出某個(gè)詞的時(shí)候，他們內(nèi)心會(huì)同時(shí)出現(xiàn)跟這個(gè)詞有關(guān)的感受和情感。環(huán)境中的物質(zhì)通過(guò)兒童的感覺(jué)器官，最終升華為兒童的精神，然后以語(yǔ)言的形式被兒童表達(dá)出來(lái)。兒童利用這樣的語(yǔ)言與他人溝通和表達(dá)自己。所以學(xué)習(xí)語(yǔ)言發(fā)展的過(guò)程實(shí)際上是全方位的精神形成的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程伴隨著孩子對(duì)這個(gè)世界探索時(shí)所形成的心智結(jié)構(gòu)，也就是每一語(yǔ)言所表達(dá)的內(nèi)涵在孩子心中都有與之相配的事物作為支撐，如果這個(gè)支撐是現(xiàn)實(shí)生活，那么孩子在語(yǔ)言表述時(shí)就在同時(shí)出來(lái)現(xiàn)實(shí)生活給孩子留下的內(nèi)在的信息。這樣在語(yǔ)言使用的過(guò)程的同時(shí)心理活動(dòng)也在進(jìn)行，而心理活動(dòng)的內(nèi)涵又與人真實(shí)生活一致，因?yàn)楹⒆拥慕?jīng)驗(yàn)來(lái)自環(huán)境中的真實(shí)事物，無(wú)論孩子如何以?xún)和姆绞酵崆驼`解了現(xiàn)實(shí)生活，孩子在表述時(shí)大腦出現(xiàn)的信息是孩子曾經(jīng)經(jīng)歷的，經(jīng)歷又是多元的，如一段情節(jié)記憶，這里面有事件的過(guò)程，有相關(guān)事物的形象，有孩子對(duì)這些事物的感受，有那些物質(zhì)發(fā)出的特有的信息，這些信息與孩子本身的心智會(huì)發(fā)生互動(dòng)，孩子會(huì)產(chǎn)生豐富的關(guān)于這一事件的感受。
如果我們把孩子跟現(xiàn)實(shí)生活割裂開(kāi)來(lái)，把孩子的興趣過(guò)早地引向閱讀書(shū)籍，盡管孩子讀的書(shū)上面有圖畫(huà)，但圖畫(huà)不能給予孩子有關(guān)圖畫(huà)上的生物和物質(zhì)全面的信息，只給了一個(gè)二維空間的，可視不可觸摸的，而且被畫(huà)家和作家改變了的事物信息。當(dāng)我們把孩子用來(lái)與真實(shí)事物互動(dòng)的時(shí)間拿來(lái)去做了這種單純閱讀的事情，閱讀的內(nèi)容又不是孩子可以從新鮮的生活中自主提取的內(nèi)容，（書(shū)是作者加入自己思想的精神創(chuàng)造物）孩子只能吸入二手原料，這樣的東西給孩子多了，由于孩子缺乏現(xiàn)實(shí)生活作為支持，造成他們?cè)诒硎鰰r(shí)，大腦出現(xiàn)的內(nèi)容可能就會(huì)是閱讀過(guò)的各類(lèi)作者的思想片段的再創(chuàng)造，也就是孩子在幻想，但幻想的是自己的幻想。由于孩子還沒(méi)有成長(zhǎng)起強(qiáng)大的意志力來(lái)掌控自己的思維，與現(xiàn)實(shí)互動(dòng)不夠，讀書(shū)看電視看電腦等間接經(jīng)驗(yàn)過(guò)多，孩子可能會(huì)出現(xiàn)不在人間的狀態(tài)。也就是思想不在現(xiàn)實(shí)，感覺(jué)和意識(shí)在自己的幻想中不在當(dāng)下的生活中，孩子跟自己環(huán)境脫離，無(wú)法與環(huán)境互動(dòng)。我們管這種情況叫做“精神漂移”。
“精神漂移”最典型的表現(xiàn)就是孩子在任何時(shí)候，都有可能長(zhǎng)時(shí)間走神，在正進(jìn)行的群體活動(dòng)中，在正進(jìn)行的工作中，在正吃飯的過(guò)程中都會(huì)發(fā)生長(zhǎng)時(shí)間走神的現(xiàn)象。在孩子走神時(shí)如果你跟他說(shuō)話，孩子也在跟你說(shuō)，但孩子所說(shuō)的內(nèi)容就不知來(lái)自哪里了。想象是好的，但如果孩子過(guò)分想象，而且想象的材料過(guò)于與地球無(wú)關(guān)，這就會(huì)影響到孩子作為一個(gè)人類(lèi)的正常發(fā)展。
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