你會(huì)給孩子延遲滿足嗎-廈門心理咨詢
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：你會(huì)給孩子延遲滿足嗎？
一個(gè)人由外在的樣貌、情緒和行為構(gòu)成，通過(guò)這些，我們才能判斷他是一個(gè)怎樣的人；但是，有句話說(shuō)的好，相由心生，外在所呈現(xiàn)出來(lái)的是由內(nèi)在的心理和精神所決定的。對(duì)于早教課所呈現(xiàn)出來(lái)的課程，肯定也是有內(nèi)在的精神內(nèi)容。
我們用25個(gè)詞來(lái)說(shuō)明金蘋果早教課的精神內(nèi)容：
點(diǎn)燃，不主宰；平等；尊重；接納；責(zé)任；自由和規(guī)則；物質(zhì)；關(guān)注；自我效能感；延遲滿足；60分父母；錯(cuò)誤；關(guān)系；自我；情緒；安全感；專注；放松的感覺；智能開發(fā)；探索；自我照顧；卑微感；秩序；合作；依戀
自我效能感
“自我效能感”是心理學(xué)術(shù)語(yǔ)，大白話就是，我覺得我行。在“責(zé)任”篇里，我們提到讓孩子學(xué)會(huì)照顧自己，自己抱奶瓶喝奶，扔自己換下來(lái)的尿片，學(xué)習(xí)穿脫鞋子、衣服等，一方面是“責(zé)任感”的培養(yǎng)，另一方面就是為了讓孩子建立“自我效能感”。感覺到自己的力量，我可以照顧我，我可以做得了事情的一種自我感知。為什么要建立“自我效能感”，這個(gè)的從一些大人的情況說(shuō)起，經(jīng)常能見到這樣一些人，成年了生活不能離開自己的父母，所謂的“啃老族”。他們之所以要依附父母，不是他真不能獨(dú)立生活，而是一種心理感覺，覺得自己不行（不能離開父母生活這種現(xiàn)象還有其他心理原因，例如，親子共生，這種情況往往是父母不愿孩子離開，這方面的問(wèn)題這里先不展開討論)。更普遍的情況是，我們經(jīng)常覺得自己不行，老想有人出來(lái)拯救自己；甚至別人告訴你可以的，自己還是覺得自己不行，甚至認(rèn)為別人是騙自己的，這種心理就是“自我效能感”低的一種表現(xiàn)。我們?cè)缃贪嗌系暮⒆?，他們七八個(gè)月大的時(shí)候自己就可以抱奶瓶喝奶，會(huì)走路就可以自己扔尿片到垃圾桶，二歲前自己穿脫鞋，我常常說(shuō)他們身上散發(fā)著一股濃濃的自信，那股自信讓人覺得沒有什么事情他們解決不了。當(dāng)然大人替孩子做這些事，又快又省事，但我們就剝奪了孩子建立這份自信的機(jī)會(huì)。因此，這些孩子自己照顧自己，照顧環(huán)境（收拾玩具），是我們?cè)缃陶n的一部份，而且是重要的一部份。
延遲滿足
派克醫(yī)生說(shuō)：在精神上或者肉體上經(jīng)歷過(guò)被父母遺棄的孩子，步入成年時(shí)，內(nèi)心深處感覺不到世界是安全的，自己是受保護(hù)的。恰恰相反，在他們看來(lái)，世界是危險(xiǎn)恐怖的，他們也無(wú)法為了將來(lái)更大的滿足和安全而放棄眼前的滿足和安全，因?yàn)閷?duì)于他們來(lái)說(shuō)，未來(lái)是很可疑的。大多數(shù)情況是精神上的“遺棄”，例如，缺乏關(guān)注，孩子很小的時(shí)候，尤其是18個(gè)月前，在吃喝拉撒上不能及時(shí)照顧好孩子的需要，包括逼孩子吃東西、喝水，打孩子，或者大人情緒不穩(wěn)定，家里沖突頻繁，等等。這樣的環(huán)境自然會(huì)讓孩子沒有安全感，也就沒法形成延遲滿足的品格，延遲滿足要建立在孩子相信生活的環(huán)境是可以信任的，雖然時(shí)間要長(zhǎng)一些，但是自己是可以得到滿足的。另一方面，父母（或經(jīng)常跟孩子在一起的人，例如祖父母、老師、保姆等）一直給孩子提供及時(shí)滿足，孩子也不會(huì)自動(dòng)具有延遲滿足的品格，因?yàn)榈玫郊皶r(shí)滿足是人性的一部份，一般建議在孩子18個(gè)月后，除了吃喝拉撒生理需要以外，其他事情讓孩子等一會(huì)，是對(duì)孩子有益的，也是形成延遲滿足的必要條件。例如，孩子要抱抱，媽媽在做飯，正炒著菜，那這時(shí)告訴孩子，“媽媽正在炒菜，等我炒完了再抱抱你”；孩子想滑滑梯，前邊有小朋友，告訴孩子，等前邊的孩子滑下去了，他才能再滑；孩子要看動(dòng)畫片，告訴孩子等吃完飯了，才能看，等等。在金蘋果早教課中，我們的玩具是單份的，玩具誰(shuí)先拿到誰(shuí)先玩，想玩需要等到先拿到的孩子不玩后。當(dāng)然前提是，老師跟孩子之間建立了良好的關(guān)系，老師對(duì)孩子的接納，老師能看到孩子的感受、情緒，給予孩子共情、安撫、支持，在這些基礎(chǔ)之上，再幫助孩子形成延遲滿足的品格。這個(gè)邏輯也適合家庭中使用，先滿足孩子，讓孩子有安全感，無(wú)論肉體還是精神上，再訓(xùn)練延遲滿足。
作者：金蘋果老師說(shuō)早教那些事
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