培養(yǎng)孩子的藝術(shù)細(xì)胞
廈門(mén)心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：培養(yǎng)孩子的藝術(shù)細(xì)胞
藍(lán)色小孩是最接近天才的小孩，是最有希望成為藝術(shù)大師和各種大師級(jí)人物的小孩，所以父母不能浪費(fèi)他們的良好資質(zhì)，從小對(duì)他們進(jìn)行藝術(shù)方面的各種熏陶和培養(yǎng)，也許，一位藝術(shù)明星或科學(xué)明星正在從你的家里冉冉升起。
藍(lán)色小孩是最容易成長(zhǎng)各種“家”的小孩，比如藝術(shù)家、哲學(xué)家、科學(xué)家等，而和其他幾種性格的小孩比起來(lái)，他們更容易成長(zhǎng)為作家、畫(huà)家、詩(shī)人、歌手、音樂(lè)家等。
藍(lán)色小孩在情感上的高度豐富和細(xì)膩，使他們成為了最感性的小孩，他們對(duì)一切藝術(shù)形式都非常敏感，能夠很快接收到各種藝術(shù)形式傳達(dá)的感覺(jué)和信息。當(dāng)其他小孩面對(duì)各種藝術(shù)作品還近乎白癡的時(shí)候，他們已經(jīng)能夠懵懵 懂懂地理解了。這也是藍(lán)色小孩比其他小孩更早熟的原因。因?yàn)楦行裕麄?更容易欣賞浪漫和美；因?yàn)閻?ài)思考，他們?nèi)菀壮錆M幻想。
紅色小孩雖然情感也很豐富、也很感性、也充滿幻想，但他們的細(xì)膩程度和思考的深度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如藍(lán)色小孩，他們的自我約束能力更是比藍(lán)色小孩差很多，所以，紅色小孩雖然也有藝術(shù)細(xì)胞，但成為“藝術(shù)家”的可能性要遠(yuǎn) 遠(yuǎn)小于藍(lán)色小孩。比如同樣是練習(xí)彈鋼琴，紅色小孩一首曲子練習(xí)不了幾分鐘就膩了，轉(zhuǎn)而練習(xí)其他曲子，結(jié)果是練習(xí)了好幾首，但沒(méi)有一首是彈得好的。而藍(lán)色小孩會(huì)專注在一首曲子上反復(fù)地練習(xí)，每一個(gè)音符、每一段旋律都要 談得行云流水才肯罷休。所以，同樣是學(xué)習(xí)一樣藝術(shù)，藍(lán)色小孩更容易學(xué)到精髓。
小杰家里有一把舊吉他，他沒(méi)事兒的時(shí)候會(huì)撥弄兩下，雖然他不會(huì)彈，但吉他發(fā)出的聲音非常吸引他。后來(lái)，他開(kāi)始跟著電腦上的吉他教學(xué)視頻學(xué)習(xí)彈吉他，他學(xué)得很用功，每天只要做完作業(yè)就練習(xí)彈吉他，星期六星期天也可以不出門(mén)在家里彈很久。爸爸媽媽開(kāi)始并不在意，后來(lái)發(fā)現(xiàn)他學(xué)得如此癡迷，而 且居然彈得還不錯(cuò)。爸爸略通吉他，覺(jué)得小杰自學(xué)竟然可以學(xué)到這種程度，說(shuō)明很有天賦。
于是小杰的爸爸跟小杰的媽媽商量：“要不給小杰報(bào)個(gè)吉他班，讓他去學(xué)吉他吧?！?/span>
小杰的媽媽感到奇怪：“你不是不支持他學(xué)吉他嗎？怕他耽誤學(xué)習(xí)，最后又學(xué)不出來(lái)喻大成績(jī)。”
“我觀察了，他有這個(gè)天賦，不要浪費(fèi)兒子這個(gè)天賦，兒子又喜歡，那咱們就好好培養(yǎng)他?！?/span>
“好，既然你支持，那就讓他學(xué)?！?/span>
父母真的給小杰報(bào)了個(gè)吉他班，他的吉他水平在專業(yè)老師的教導(dǎo)下更是突飛猛進(jìn)。
藍(lán)色小孩是比較容易被一門(mén)藝術(shù)吸引的，因?yàn)樗麄儽绕渌愿竦男『⒏哂兴囆g(shù)細(xì)胞，長(zhǎng)大后，他們即便成不了藝術(shù)家也是一位“文藝青年”。
藍(lán)色小孩不僅具備藝術(shù)細(xì)胞，是個(gè)藝術(shù)小天才，他們也可能是科學(xué)小天才、哲學(xué)小天才，所以父母?jìng)円プ∷{(lán)色小孩的這一天性，從小就 培養(yǎng)他們的藝術(shù)天性或其他方面的天性，讓他們往“成才”、“成家”的 道路上走。這是他們獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合他們性格中的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行培養(yǎng)，更容易事半功倍。
1.讓孩子大取地去學(xué)每藝術(shù)
既然孩子有藝術(shù)細(xì)胞，有這樣的天性，那么就不要浪費(fèi)，支持孩子去學(xué) 習(xí)一門(mén)或多門(mén)藝術(shù)形式，看看孩子喜歡什么。也許孩子并未意識(shí)到自己有這 樣的天性和天賦，那么父母也可以有意識(shí)地培養(yǎng)，給他們買(mǎi)一些書(shū)籍、畫(huà)作，讓他們彈彈鋼琴、吉他，即便將來(lái)成不了?“大家”，也可以陶冶他們性情。藍(lán) 色小孩是不抗拒這些的，他們天性中就對(duì)藝術(shù)感興趣。父母不必?fù)?dān)心學(xué)藝術(shù)會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)，也許他現(xiàn)在學(xué)習(xí)的這門(mén)藝術(shù)將來(lái)會(huì)讓他的整個(gè)人生都發(fā)光發(fā)亮。
許多藍(lán)色小孩的作文都寫(xiě)得比較好，因?yàn)樗麄儾簧朴谡f(shuō)，但善于思考和分析，所以邏輯能力比較強(qiáng)，再加上他們的感性，就比較容易寫(xiě)得一手好文章。在作家里面，藍(lán)色性格的人居多，因?yàn)樽骷倚枰行?，更需要長(zhǎng)久的專注， 而這些藍(lán)色性格的人都具備。所以，培養(yǎng)藍(lán)色小孩往寫(xiě)作的方向發(fā)展也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。
2.多心孩子陷入“早熟”
學(xué)習(xí)藝術(shù)可以讓藍(lán)色小孩的視野更寬廣，可以讓他們更富有幻想和創(chuàng) 意，可以讓他們的生活更多姿多彩，也可以讓他們接觸到超越他們年齡的世界，一句話，可以讓他們懂得更多，變得更感性，但這樣就很容易造成一個(gè) 結(jié)果——早熟。當(dāng)同齡人還傻乎乎只知道玩樂(lè)的時(shí)候，藍(lán)色小孩可能已經(jīng)在思考人生了。
但這種成熟又并非真正的成熟。因?yàn)樗囆g(shù)作品畢竟是虛構(gòu)的，不是現(xiàn)實(shí) 世界，過(guò)早地、過(guò)多地接觸就會(huì)讓藍(lán)色小孩越來(lái)越向往藝術(shù)作品中那個(gè)世界, 并以為真實(shí)的世界就是這樣的，而他們對(duì)現(xiàn)實(shí)世界又不夠了解，在現(xiàn)實(shí)生活 面前他們又是幼稚的。這就容易使藍(lán)色小孩的心理上產(chǎn)生分裂——既成熟又幼稚，而當(dāng)有一天他們長(zhǎng)大成人面對(duì)現(xiàn)實(shí)世界時(shí)，就會(huì)無(wú)所適從，不知該用什么方式來(lái)對(duì)待這個(gè)世界。到那時(shí)，就有點(diǎn)糟糕了。
藍(lán)色小孩本來(lái)就比同齡人顯得成熟，如果過(guò)多地接觸藝術(shù)，他們就會(huì)更 加成熟。這對(duì)一個(gè)小孩來(lái)說(shuō)，并非是一個(gè)好的現(xiàn)象。所以，培養(yǎng)藍(lán)色小孩學(xué)習(xí)藝術(shù)，一定要有個(gè)度并有所選擇，這就靠父母去引導(dǎo)和把關(guān)了。但也不必 因噎廢食，因?yàn)樗{(lán)色小孩的成熟根本原因并不是學(xué)習(xí)藝術(shù)，而是他們的性格。所以，讓藍(lán)色小孩多和同齡人接觸，多和現(xiàn)實(shí)世界接觸，不要總是一個(gè)人生活在自己的幻想世界中，才是改變他們?cè)缡斓母痉椒ā?/span>
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