心理個案分析孩子膽小問題
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機構(gòu)：心理個案分析孩子膽小問題
權(quán)威心理專家：著名心理學(xué)教授郭瀟贏
心理問題：擔(dān)心上學(xué)會出事的小女孩
心理個案：7歲女孩，叫小霞。
心理主訴：膽小、害怕，擔(dān)心上學(xué)會出事一個月。
發(fā)育史：由于小霞的父親本身是獨生子，小霞出生后就變成兩方老人家特別關(guān)注的寶貝。事實上，母親休完產(chǎn)假后，就特別辦理了停薪留職手續(xù)，以便繼續(xù)留在家里專門照顧小霞。小霞就如此在父母及雙方祖父母六個長輩的關(guān)愛環(huán)境里長大。
案例介紹：小霞到了三歲時，曾被送幼兒園，因不習(xí)慣幼兒園的環(huán)境而哭鬧，讓母親心疼不已，即接回家中。結(jié)果，以后三年期間，去去停停，三天打漁，兩天曬網(wǎng)；去幼兒園的時間累計不足三個月。平時在家中由母親和（外）祖父母們聯(lián)合親自照顧。因為是很重要的孩子，外出游戲均由母親或祖父母陪同，從不讓小霞單獨與小朋友們一起游戲。他們總擔(dān)心小霞在游戲中受到意外傷害，或被同伴欺負，總要看著、保護著，并經(jīng)常給小霞很多叮囑。
現(xiàn)病史：今年小霞入小學(xué)一年級，表現(xiàn)膽小，不合群。上課不敢發(fā)言。如果老師要求其發(fā)言，則表現(xiàn)很勉強。
上個月，有一次在學(xué)校感到身體不適，但不敢告訴老師；最后實在忍不住，嘔吐在教室地上。老師幫助小霞清掃
完臟物后，通知家長將小霞接回家。之后，患兒變得特別擔(dān)心、害怕，反復(fù)要家長去向老師解釋：“自己（嘔吐）不是故意的！”擔(dān)心自己去學(xué)校會再發(fā)生類似事情而不敢去學(xué)校。終于被老師建議來接受咨詢。
家庭情況：父親，大學(xué)文化，在某單位做事。平常工作忙，經(jīng)常出差。雖然父親也很喜愛小霞，但對小霞的祖父母及母親過分保護及溺愛孩子，有點不滿，但勢單力薄，他的養(yǎng)育意見很少被大家采納。再加上他自己常出差不在家，也就沒辦法發(fā)生影響。母親是高中文化，從小霞出生后到現(xiàn)在都繼續(xù)停薪留職中。外祖父母跟他們同住，小霞受老人家寵愛的影響很多。
案例分析：雖然父母或老人家對小孩喜愛與關(guān)照是很好的事情，但是這只是在嬰兒早期階段的事。一到了嬰兒后期，特別是到了 ?歲的幼兒期，孩子所需要的，除了被養(yǎng)育者繼續(xù)養(yǎng)育保護以外，開始需要有機會學(xué)習(xí)自我的獨立，練習(xí)自己照顧自己的習(xí)慣，并能跟別的小孩有社會化的交往與經(jīng)驗，以便準備進入兒童期，能適應(yīng)家庭外面的環(huán)境。即：幼兒園、小學(xué)等社會環(huán)境。假如嬰兒被養(yǎng)育者過分的保護，到了兒童階段，或少年階段，其適應(yīng)問題就會暴露出來，因此需要及早施與適當(dāng)?shù)酿B(yǎng)育。
事實上，小孩在游戲中受到點意外傷害，或跟朋友發(fā)生點爭執(zhí)，甚至偶爾遭受同伴的欺負，并不是“不好”的事，是發(fā)展上需要去面對與經(jīng)歷的小創(chuàng)傷與應(yīng)激；經(jīng)由這樣的日常應(yīng)激，一個人才能學(xué)習(xí)如何去應(yīng)付困難，變得更堅強。否則，就會變成是在溫室里長大的植物，一旦搬到外面的環(huán)境，就不容易適應(yīng)。
雖然不太清楚母親是否有什么個人內(nèi)心的需要，而要那么關(guān)注自己的女兒（特別還要停薪留職，專業(yè)照顧小孩），但是很清楚的是：父親與母親之間沒有發(fā)揮夫妻相補、平衡的作用，對養(yǎng)育子女的方式有個妥協(xié)與糾正。
心理總結(jié)：向父母解釋說明小孩心理發(fā)展的原理及各個階段所需要完成的課題。指出小霞在幼兒及孩童期接受社會化的經(jīng)驗缺少，即多受保護而少與同齡孩童們接觸，影響個性的發(fā)展，并且發(fā)生對外環(huán)境的適應(yīng)欠佳，包括跟老師的接觸與應(yīng)對。因此，要準備家長花費兩、三年的工夫去逐步補償，讓小孩能養(yǎng)成自動自發(fā)，逐漸變成有信心的少年。至于祖父母如何跟孫子來往，母親為何那么保護與關(guān)注自己女兒的內(nèi)心，理由如何，也都是輔導(dǎo)的課題，值得去探討與討論。跟小霞直接的輔導(dǎo)，就要幫她練習(xí)能與大人（特別是老師等權(quán)威者）能較自在的來往，減少害羞、膽怯的情況。
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