救贖自己的心靈困境

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  廈門(mén)心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu):救贖自己的心靈困境

 

  一個(gè)人的內(nèi)心狀態(tài)可從其說(shuō)話中偵知。改變說(shuō)話方式,可以改變內(nèi)心狀態(tài)。很多人內(nèi)心的困境,其實(shí)是本人的一些錯(cuò)誤信念造成。以下的5個(gè)步驟,幫助我們運(yùn)用語(yǔ)言去把處于困境的心態(tài),改為積極進(jìn)取、更有清晰的行動(dòng)目標(biāo)和途徑。例如,一個(gè)人說(shuō)做不到某一件事:

 

  ①困境:我做不到X,

 

  ②改寫(xiě):到現(xiàn)在為止,我尚未能做到x。

 

 ?、垡蚬阂?yàn)檫^(guò)去我不懂得–,所以到現(xiàn)在為止,尚未能做到X。

 

  ④假設(shè):當(dāng)我學(xué)懂–,我便能做到x。

 

 ?、菸磥?lái):我要去學(xué)–,我將會(huì)做到x。

 

  注:第三步因果的”必須是某些本人能控制或有所行動(dòng)的事。

 

  ”我做不到”事實(shí)上是描述一件過(guò)去的事實(shí):在當(dāng)時(shí)我沒(méi)有這個(gè)能力”,或者”我不想去做”。但是在未來(lái)的歲月里,我們總想保留”做得到”,或者”想去做”的權(quán)利。

 

  發(fā)生了的事無(wú)法改變,然而往事對(duì)我未來(lái)的影響卻可以改變,因此”我做不到”不應(yīng)成為一個(gè)包袱,阻礙我們向前走。上面的五個(gè)步驟,讓我們放下過(guò)去的包袱,勇往直前。

 

  案例分析:困境“我不會(huì)游泳?!?/span>

 

 ?、倮Ь常何易霾坏絏

 

  回頭看第一句”困境”時(shí)的話:”我不會(huì)游泳”,可以感覺(jué)到說(shuō)話者是把自己困在一個(gè)狹窄的小圈子里,而外面就是游泳,他卻無(wú)可奈何,說(shuō)的話完全是靜態(tài)的。

 

  困境“我不會(huì)游泳。”是負(fù)面詞語(yǔ),雖指到此刻為止我不能游泳,但因?yàn)闆](méi)有時(shí)間指標(biāo),說(shuō)出來(lái)就像是一句永恒的真理-般,在我們的大腦里,也正是做出這樣的效果,使得我們無(wú)法作出突破。

 

  ②改寫(xiě):到現(xiàn)在為止,我尚未能做到x。

 

  把事情劃清楚時(shí)間指標(biāo):那只是未學(xué)會(huì)游泳——“過(guò)去的事,未來(lái)大有可為” ,另外把“不會(huì)”轉(zhuǎn)為“尚未學(xué)會(huì)”,就是對(duì)潛意識(shí)指出這事情是可以學(xué)會(huì)的。 (但仍是負(fù)面詞語(yǔ))

 

 ?、垡蚬阂?yàn)檫^(guò)去我不懂得–,所以到現(xiàn)在為止,尚未能做到X。

 

  因?yàn)檫^(guò)去我未能找把事情的因找出來(lái):“找到一個(gè)好老師”和“安排時(shí)間”。

 

  這兩點(diǎn)都是自己排出時(shí)間,所以現(xiàn)在自己可以有所行動(dòng),注意一句已變?yōu)閮删?,?/span>兩句都是負(fù)面詞語(yǔ)。

 

 ?、芗僭O(shè):當(dāng)我學(xué)懂–,我便能做到x。

 

  假設(shè):“當(dāng)我找到一個(gè)好老師”仍是③的兩句,只不過(guò)是把負(fù)面詞語(yǔ)改為正面詞語(yǔ)(兩個(gè)),把連接詞“因?yàn)椤备臑椤爱?dāng)”。

 

  “當(dāng)”比“如果”好,因?yàn)椤叭绻卑霾坏降目赡?,而“?dāng)”字則已經(jīng)暗示一定做得到。

 

 ?、菸磥?lái):我要去學(xué)–,我將會(huì)做到x。

 

  未來(lái):“我要去找會(huì)游泳的朋友,請(qǐng)他們介紹經(jīng)驗(yàn),并且作出安排”,正面詞語(yǔ)使自己每個(gè)星期六下午都可以去上課。我將學(xué)會(huì)游泳。

 

  看看第5句“未來(lái)”,說(shuō)話者的目標(biāo)“游泳”,已經(jīng)完全在掌握之中,他不單只有目標(biāo),而且有清晰可行的達(dá)到目標(biāo)的途徑,所說(shuō)的話,充滿了動(dòng)感,他已經(jīng)回復(fù)到正常的”自己控制自己的人生”的狀態(tài)了。

 

 

 

 

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時(shí)間 : 2017-08-15
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分類(lèi) : G 學(xué)習(xí)力提升
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