淺談藝術(shù)類學(xué)生入學(xué)的心理問題
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：淺談藝術(shù)類學(xué)生入學(xué)的心理問題
知名心理專家：心理學(xué)教授郭瀟贏
藝術(shù)類學(xué)生入學(xué)后出現(xiàn)厭學(xué)的思想動(dòng)態(tài)分析與建議
中央音樂學(xué)院是一所具知名度和影響力的大學(xué)，教學(xué)質(zhì)量非常高，師資力量雄厚，是培養(yǎng)杰出表演藝術(shù)人才的殿堂；是所有熱愛表演藝術(shù)與追求美好夢想渴望實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值之所在。
她們憑借自己的天資和良好的考試成績考取了這所夢寐以求的大學(xué)，非常熱愛和欽佩表演藝術(shù)，寄希望在這里實(shí)現(xiàn)自己的人生理想和美好的追求創(chuàng)造輝煌燦爛的人生，然而她們?nèi)雽W(xué)不到一年時(shí)間就產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，進(jìn)而產(chǎn)生抑郁的狀態(tài)，感到心灰意冷，對學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力，并且想到了退學(xué)，這是怎么一回事我們在這里進(jìn)行一下分析。
主要表現(xiàn)四個(gè)方面：一、對周圍環(huán)境的不適應(yīng)：我們都知道南方風(fēng)景秀麗，氣候宜人，四季常青，鳥語花香，就讀的母校美麗而又安逸離家又近，加之家庭居住環(huán)境優(yōu)越，從小就生活在一個(gè)優(yōu)越的環(huán)境當(dāng)中，且從來沒有離開過家。本以為考取北京中央音樂學(xué)院是位于北京市內(nèi)，入學(xué)后發(fā)現(xiàn)中央藝術(shù)院校是位于北京遠(yuǎn)郊待開發(fā)區(qū)，地理環(huán)境偏僻，配套設(shè)施不完善，離自己的想象相差甚遠(yuǎn)，住的是集體宿舍，學(xué)習(xí)和休息感到很不方便，經(jīng)常出現(xiàn)失眠狀態(tài)，學(xué)習(xí)精力下降，因地處偏僻，總感覺到安全沒有保障，雖然是自己選擇租住房子，可心理負(fù)擔(dān)仍然沒有得到改善。
二、對老師的教學(xué)方式嚴(yán)肅的態(tài)度不適應(yīng)：老師對學(xué)生嚴(yán)格的要求和嚴(yán)厲的態(tài)度及對同學(xué)的批評感到很恐懼，每當(dāng)老師在批評其他同學(xué)的時(shí)候，自己也感覺受到批評，尤其是聽到老師言語的內(nèi)容有比較嚴(yán)厲的話語時(shí)，會(huì)出現(xiàn)心神不定，總是怕自己做錯(cuò)了事情被批評而整日膽卻；對老師在教學(xué)過程當(dāng)中嚴(yán)肅的態(tài)度也感到不舒服，從而產(chǎn)生精神上的壓力和負(fù)擔(dān)。
三、對教學(xué)方法和內(nèi)容感到不適應(yīng)：進(jìn)了大學(xué)尤其是表演藝術(shù)系不同于高中，學(xué)習(xí)形式和內(nèi)容這是所學(xué)專業(yè)的實(shí)際需要，她們認(rèn)為上課內(nèi)容有些乏味而枯燥，有時(shí)尤其是在排練的時(shí)候經(jīng)常排練到很晚，即使沒有自己的角色還要去陪練，感覺到是在浪費(fèi)自己的時(shí)間和精力，坐在那里覺得很無聊，而且經(jīng)常排練到凌晨才能下課，很影響自己的休息，覺得荒廢了自己大量寶貴的時(shí)間，下課后覺得自己:十分疲憊。
四、對個(gè)別同學(xué)的表現(xiàn)不適應(yīng)：大學(xué)同學(xué)來自祖國四面八方，個(gè)人的素質(zhì)、生活習(xí)慣、性格等各方面差異甚大，而且大部分是來自于獨(dú)生子女家庭，每個(gè)人的個(gè)性都很強(qiáng)，因?yàn)檫@些獨(dú)生子女在家里都是關(guān)注中心，所以難免會(huì)有出現(xiàn)以自我為中心的個(gè)性，表現(xiàn)出來就是自己顧自己，很少去想到別人，就感覺到同學(xué)之間缺乏友愛；覺得人生觀、價(jià)值觀、世界觀也有很大差距；同學(xué)相互不友好，自我意識(shí)強(qiáng)；有的同學(xué)自私自利；有的個(gè)別同學(xué)為了達(dá)到自己個(gè)人的目的會(huì)違心的做一些事情對此很憂心。
分析與建議：以上可以診斷為適應(yīng)障礙，是因?yàn)檫m應(yīng)障礙所產(chǎn)生的厭學(xué)現(xiàn)象，如果從思想上鏟除障礙，能夠以接納的心態(tài)去適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境，適應(yīng)周圍的人，適應(yīng)老師的教學(xué)方式，那么，回學(xué)校復(fù)讀是有可能的，目前的抑郁是屬于一種狀態(tài)，為外援性抑郁狀態(tài)，是因?yàn)樯鐣?huì)因素導(dǎo)致的抑郁狀態(tài)，是可以治愈的，經(jīng)過有針對性的心理輔導(dǎo)完全可以重返學(xué)校進(jìn)行試讀。
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