如何讓孩子對(duì)數(shù)學(xué)感興趣？
廈門(mén)心理咨詢(xún)-德仁心心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)：如何讓孩子對(duì)數(shù)學(xué)感興趣？
經(jīng)常有家長(zhǎng)反映，自己的寶寶各方面發(fā)展得都很好，可就是不喜歡數(shù)字，而且算數(shù)的時(shí)候也算不準(zhǔn)確；還有的家長(zhǎng)反映，自己的寶寶對(duì)數(shù)學(xué)很感興趣，6歲的 年齡已經(jīng)能熟練進(jìn)行進(jìn)位加法了，可是，如果這樣問(wèn)他：5加幾等于9？他卻不能準(zhǔn)確地算出結(jié)果。這些現(xiàn)象都說(shuō)明了寶寶的數(shù)理邏輯智能沒(méi)有得到適宜的發(fā)展。
什么是數(shù)理邏輯智能
“數(shù)理邏輯智能”是歐美學(xué)者的觀點(diǎn)。美國(guó)著名教育心理學(xué)家加德納教授提出，每個(gè)人至少擁有七種獨(dú)立的智能，數(shù)理邏輯智能就是其中的一種，是與孩子整體智力發(fā)展以及學(xué)習(xí)效率相輔相成的一種能力。
數(shù)理邏輯智能是指有效地運(yùn)用數(shù)字和推理的能力。這項(xiàng)智能反映對(duì)邏輯的方式和關(guān)系，陳述和主張，功能及其他相關(guān)的抽象概念的敏感性，它可以幫助我們來(lái)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。
實(shí)踐表明，寶寶的數(shù)理邏輯智能是在日常的生活與學(xué)習(xí)中得到發(fā)展的，所以如果在家庭生活中有意發(fā)展寶寶的這種能力，往往起到事半功倍的效果。
以下的幾個(gè)招式可以幫助家長(zhǎng)們開(kāi)發(fā)寶寶的數(shù)理邏輯智能。
招式一：寶寶巧分水果
適宜年齡：1歲左右
家長(zhǎng)將買(mǎi)來(lái)的蘋(píng)果和橘子故意放在一個(gè)袋子里，讓寶寶看一看，然后分辨里面都有什么，接著，讓寶寶和家長(zhǎng)一起把蘋(píng)果取出來(lái)，放在另一個(gè)袋子里；再把橘 子取出來(lái)放在另外一個(gè)袋子里。最后，引導(dǎo)寶寶看著一個(gè)袋子里的蘋(píng)果說(shuō)出里面是“蘋(píng)果”；再看著另一個(gè)袋子里的橘子說(shuō)出里面是“橘子”。
招式二：洗碗筷，“重復(fù)賽”
適宜年齡：2歲左右
寶寶對(duì)水和洗滌液產(chǎn)生的泡泡感興趣，可以準(zhǔn)備一個(gè)大面盆，將飯后的碗筷全部放在里面，讓寶寶和家長(zhǎng)一起清洗。清洗一遍后，家長(zhǎng)把碗摞在一起，讓寶寶 把筷子放在一起；然后，換成清水再次清洗，這個(gè)過(guò)程可多次重復(fù)；最后，你把碗摞在一起放在碗柜里，引導(dǎo)寶寶把筷子放進(jìn)筷子簍里。
招式三：帶上寶寶“用心”逛商場(chǎng)
適宜年齡：3歲左右
帶寶寶去商場(chǎng)前，告訴寶寶今天去商場(chǎng)要給他買(mǎi)新衣服，給爸爸買(mǎi)剃須刀。到商場(chǎng)后，和寶寶在第一層走一走，問(wèn)寶寶這一層是賣(mài)什么東西，賣(mài)的東西做什么 用(如：化妝品——媽媽用的)，按提示找出兒童服裝在第幾層，告訴寶寶，他的衣服在第幾層出售，和寶寶坐扶梯(或走樓梯)數(shù)著層數(shù)到相應(yīng)的樓層；然后再去 給爸爸買(mǎi)剃須刀，再讓寶寶看一看、說(shuō)一說(shuō)，賣(mài)剃須刀的這一層還賣(mài)什么東西。
招式四：時(shí)光匆匆，照片“排排個(gè)”
適宜年齡：4歲左右
取出寶寶的照片和他(她)一起看，讓寶寶說(shuō)一說(shuō)，這是他幾歲照的，在什么地方照的，再選擇幾張照片(能感覺(jué)出年齡差異的)，讓寶寶按照年齡成長(zhǎng)順序(從小到大)將照片依次排序，然后把照片按照這個(gè)順序粘貼在一張長(zhǎng)紙條上，掛在寶寶的臥室里。
招式五：情景重現(xiàn)，照片“排排序”
適宜年齡：5歲左右
和寶寶一起欣賞外出游玩的相片，然后取出同一個(gè)時(shí)間段內(nèi)的幾張相片，讓寶寶按當(dāng)時(shí)拍照的先后順序把這些照片排一排，并和寶寶說(shuō)一說(shuō)照片上的人在做什么。例如，坐船時(shí)的照片：有上船前的、剛上船時(shí)的、船上媽媽抱著寶寶的、寶寶給爸爸媽媽照的合影以及下船時(shí)的照片等等……
招式六：在桌子上依人數(shù)擺設(shè)餐具
適宜年齡：6歲左右
乘和除這兩種算術(shù)概念，在家里可以用數(shù)擺餐具的方法來(lái)讓孩子接觸，假設(shè)有7個(gè)人要在這一桌用餐，應(yīng)該擺設(shè)筷子、湯匙、碗、碟的數(shù)量，可以用實(shí)際擺設(shè) 的游戲去算出：“對(duì)，在這7個(gè)位置上各放一雙筷子，我們需要幾雙筷子？7雙？好棒！每雙筷子有兩支，那7雙筷子就有14根了。現(xiàn)在我們來(lái)排碗，7個(gè)人需要 幾個(gè)飯碗呢？”這種一配一的概念當(dāng)然不久就會(huì)延伸到除與乘的概念了。
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