如何讓孩子快速學(xué)會(huì)識(shí)字（上）
廈門(mén)心理咨詢(xún)-德仁心心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)：如何讓孩子快速學(xué)會(huì)識(shí)字（上）
跟我學(xué)，孩子識(shí)字不再是難事
這幾天親子交流群的媽媽們，對(duì)于孩子寫(xiě)字的問(wèn)題提出了很多的看法。如何看待幼兒識(shí)字？孩子幾歲學(xué)習(xí)識(shí)字合適？孩子不愿意學(xué)習(xí)識(shí)字怎么辦？家長(zhǎng)們的提問(wèn)，也代表了現(xiàn)在眾多家長(zhǎng)所想，因而今天關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，我仔細(xì)的來(lái)說(shuō)一說(shuō)。我們的祖先用他們的智慧和想象造出了中國(guó)漢字，在孩子們眼睛里，圖案和蘊(yùn)意巧妙結(jié)合的文字就象看一張簡(jiǎn)單的畫(huà)，孩子在入學(xué)前后的大班階段，對(duì)文字的興趣逐漸變濃了，就比如我家5歲多的萌萌，經(jīng)常拿著不認(rèn)識(shí)的字來(lái)問(wèn)我：“媽媽?zhuān)嬖V我這是什么字”。有時(shí)候前后兩個(gè)字認(rèn)識(shí)，就很容易猜測(cè)出中間的字念什么，但是她也許是怕猜錯(cuò)了，所以也會(huì)來(lái)跟我確定一下。所有這些跡象，都表明幼兒內(nèi)心深處對(duì)漢字有一種強(qiáng)烈的探索和認(rèn)知欲望，因此，我便從孩子最樂(lè)于了解的漢字入手，逐一創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有字的空間。??游戲是孩子最喜歡的活動(dòng)，我在和孩子做游戲的時(shí)候先在小黑板上把游戲的名稱(chēng)用漢字寫(xiě)出來(lái)，孩子知道這些字代表了我們要玩的游戲，每次重復(fù)游戲的時(shí)候，也會(huì)復(fù)習(xí)一下這些漢字，這樣孩子就能夠很快記住這些漢字了。如此對(duì)應(yīng)反復(fù)，幼兒在潛移默化中就會(huì)輕松地識(shí)字了。我的簡(jiǎn)單事例，就是要告訴大家有字空間其實(shí)很容易建立。下面我再介紹更多創(chuàng)建的技巧，以及興趣的培養(yǎng)的方向。
1.為幼兒創(chuàng)設(shè)識(shí)字讀書(shū)的環(huán)境，讓孩子獲得識(shí)字敏感。
2.制作識(shí)字卡片。一定要是白紙，黑字或紅字均可。需要注意的是不要看圖識(shí)字，卡片上不要將畫(huà)面和字形同時(shí)出現(xiàn)，因?yàn)閮蓚€(gè)刺激物同時(shí)出現(xiàn)勢(shì)必分散孩子的注意力，而孩子早已看慣了物的形狀，沒(méi)有看慣字（特殊物）的形狀，所以注意力被畫(huà)面所奪，這就極易形成“看畫(huà)讀音”而不是“看字讀音”，這對(duì)識(shí)字是極為不利的。
3.早期識(shí)字要同閱讀緊密結(jié)合起來(lái)，因?yàn)槌善喿x比單獨(dú)認(rèn)字更有趣味，通過(guò)閱讀孩子才能真正體會(huì)到識(shí)字帶給他的樂(lè)趣，在趣味中引起他對(duì)讀書(shū)的內(nèi)在需求，反過(guò)來(lái)又會(huì)促進(jìn)他對(duì)識(shí)字的興趣。
4.每天都學(xué)一會(huì)兒，從1分鐘開(kāi)始，慢慢過(guò)渡到2、3分鐘、3、5分鐘，最后到累計(jì)學(xué)習(xí)30分鐘。大人有空就讓孩子一學(xué)，沒(méi)空就把孩子的學(xué)習(xí)扔在一邊，這樣即便一次學(xué)很長(zhǎng)時(shí)間，也不會(huì)有好的效果。
5.最重要的是堅(jiān)持！幼兒學(xué)習(xí)最忌三天打魚(yú)、兩天曬網(wǎng)。應(yīng)該讓孩子逐漸養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣，讓他覺(jué)得學(xué)習(xí)就像爸爸媽媽上班、就像吃飯睡覺(jué)一樣，是每日生活的一部分。到了這個(gè)時(shí)候，孩子能學(xué)多少，學(xué)多快，自然就不成問(wèn)題了。
6.無(wú)論是哪個(gè)年齡段的幼兒，也不管是準(zhǔn)備學(xué)習(xí)哪個(gè)學(xué)科，開(kāi)始時(shí)最好的方法就是“投其所好，送其所要”。先讓孩子對(duì)老師產(chǎn)生興趣、產(chǎn)生信任感，再進(jìn)行學(xué)習(xí)，就是水到渠成的事情了。但需要注意的是：決不是聽(tīng)之任之，而要做有意的引導(dǎo)。
7.幼兒識(shí)字與小學(xué)生識(shí)字不同之處就是，幼兒識(shí)字是以閱讀為最直接目的，所以只要能夠認(rèn)、讀就行了；小學(xué)生學(xué)習(xí)識(shí)字是要求“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”四會(huì)同步進(jìn)行的，這是小學(xué)生識(shí)字速度慢的一個(gè)主要原因。
8.識(shí)字對(duì)于任何年齡段的幼兒都不應(yīng)該有什么難度。幼兒識(shí)字不是簡(jiǎn)單的字就好識(shí)記，比較復(fù)雜的生字就難以識(shí)記。方法得當(dāng)，事半功倍；方法不當(dāng)，事倍功半。
9.教育界有句話(huà)說(shuō)“沒(méi)有笨學(xué)生，只有笨老師?！庇迷诩彝ソ逃幸彩且粯拥?。只要家長(zhǎng)善于動(dòng)腦，善于引導(dǎo)，孩子對(duì)任何學(xué)科都能夠產(chǎn)生興趣。
10.培養(yǎng)孩子識(shí)字的興趣需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，千萬(wàn)不要急于求成。
11.要做到真正的寓教于樂(lè)。學(xué)習(xí)過(guò)程中充滿(mǎn)趣味性，孩子才可能對(duì)所學(xué)內(nèi)容感興趣。
12.識(shí)字需要不斷鞏固，否則必會(huì)前功盡棄。學(xué)與用要結(jié)合，識(shí)字與閱讀要結(jié)合。
有些媽媽會(huì)和我說(shuō)，孩子一提到認(rèn)字或者學(xué)習(xí)就沒(méi)有興趣，那么該如何讓孩子快樂(lè)的識(shí)字呢？這當(dāng)然也需要一些小技巧，和媽媽的小創(chuàng)新來(lái)引導(dǎo)孩子。在教孩子識(shí)字的過(guò)程中，成年人要設(shè)計(jì)多種多樣的游戲來(lái)誘導(dǎo)孩子，使孩子感到識(shí)字能獲得歡樂(lè)，把識(shí)字當(dāng)作每天必不可少的游戲活動(dòng)，在不知不覺(jué)中識(shí)字、脫盲。這就是我們常說(shuō)的“教者有心，學(xué)者無(wú)意”。
該怎樣把識(shí)字與游戲結(jié)合起來(lái)，使孩子感到有趣而樂(lè)于接受呢？下面講幾種游戲識(shí)字的方法：
1.捉迷藏：即把字卡藏到容易找的地方讓孩子找。找到了，讀一讀，表?yè)P(yáng)一番。也可讓孩子去藏字，媽媽找字，讀字。
2.玩玩具：跟孩子玩什么玩具，就在玩具上寫(xiě)上相應(yīng)的字，讓孩子認(rèn)讀。
3.做動(dòng)作：邊教字邊做動(dòng)作；教“跳”字做一個(gè)青蛙跳的動(dòng)作；……等等。凡是動(dòng)詞都可以做相應(yīng)的動(dòng)作，加深印象。
4.裝表情：教育些帶感情色彩的動(dòng)詞和形容詞要有臉部表情。如教“笑”字，要帶動(dòng)孩子哈哈大笑，教“哭”字要和孩子一起裝作哭的樣子；動(dòng)作、表情的適當(dāng)夸張，可加深孩子識(shí)記。
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