如何讓孩子思維活躍？
廈門(mén)心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：如何讓孩子思維活躍？
每個(gè)孩子的思維模式都有不同，有的孩子思維活躍可以舉一反三，有的孩子思維死板一成不變，這在日常生活中也許看不出有什么區(qū)別，但是運(yùn)用到學(xué)習(xí)上就會(huì)出現(xiàn)差別。記得昨天大女兒家長(zhǎng)會(huì)后，老師和我們幾個(gè)家長(zhǎng)單獨(dú)詳談的時(shí)候，提到了一個(gè)孩子學(xué)習(xí)非常努力，老師教什么他就學(xué)什么，但學(xué)習(xí)知識(shí)很“死”，成績(jī)總是很難提高。怎么理解這個(gè)“死”字呢？就是說(shuō)老師教他這道題的答案，他會(huì)了，他把老師的答案背下來(lái)了，但是同樣的題目，換一種問(wèn)法，孩子就不會(huì)做了。他不會(huì)運(yùn)用自己的思維去提問(wèn)這道題可不可以換一種方式去作答。
關(guān)于孩子的思維方法的問(wèn)題是很大一個(gè)比重。其實(shí)在我認(rèn)為孩子的思維都是引導(dǎo)出來(lái)的，更具象、更簡(jiǎn)單的說(shuō)，孩子的思維都是提問(wèn)提出來(lái)的！父母從小引導(dǎo)孩子的思維，讓他在日常生活總學(xué)會(huì)觀察和思考，不用固定的答案去回答孩子問(wèn)題，而是讓他不停的去提問(wèn)，去尋找不同的答案，這對(duì)于活躍思維是有一定效果的。
為什么對(duì)孩子，盡量使用提問(wèn)技術(shù)呢？
前天小女兒幼兒園組織孩子和父母去生態(tài)園春游，一到園里，很多父母就忙開(kāi)了?！皟鹤影。炜?，那個(gè)是駱駝，快去喂喂它”，“孩子啊，快看，那只熊貓?jiān)谒X(jué)”，“兒子啊，你看這群鴨子多可愛(ài)” ，“看到棚里的蔬菜多新鮮，我們趕緊摘黃瓜吧”… …這種父母與孩子溝通的方式是存在不足的！為什么呢？因?yàn)楫?dāng)父母如此表達(dá)的時(shí)候，孩子就沒(méi)有思考的機(jī)會(huì)了，而是應(yīng)接不暇的隨著父母的手指去被動(dòng)的接收事物，這樣孩子的思維就受限了。也許孩子會(huì)記住了駱駝、熊貓、鴨子，但那都不是孩子自己用大腦琢磨出來(lái)的，而是你告訴他的。這種教育的方法，心理學(xué)上一般歸于“認(rèn)知主義”。
我們就以游生態(tài)園這樣的小事來(lái)談?wù)?，真正不錯(cuò)的與孩子溝通的方法是什么！我們不妨這樣試試：
你跟隨在孩子的旁邊，不用太多的說(shuō)話，多讓孩子自己看，孩子自己聽(tīng)，讓孩子的大腦自己去思考；等孩子的注意力從動(dòng)物身上轉(zhuǎn)移的時(shí)候，你就可以發(fā)問(wèn)了?！昂⒆樱瑒偛旁蹅兊谝粋€(gè)看到了什么??？”，“寶貝，那只愛(ài)睡覺(jué)的動(dòng)物是什么啊，它怎么就那么愛(ài)睡覺(jué)呢？”，“兒子，剛才我們看到的那群鴨子在干什么”，“我們剛才摘的是什么蔬菜，它長(zhǎng)在哪里了？”… …
對(duì)孩子的回答，多加贊賞。如果有時(shí)候孩子回答有些偏離或者欠缺的時(shí)候，可以使用類(lèi)似的話術(shù)“寶貝啊，你的回答很贊。然后呢，，啊，媽媽還有個(gè)小小的補(bǔ)充 … … 你看，你還有什么要補(bǔ)充的嗎？”很快你就發(fā)現(xiàn)，孩子又開(kāi)始補(bǔ)充了，孩子的思維又繼續(xù)建構(gòu)了。
由此你就可以發(fā)現(xiàn)，同樣的去游園，游園所看到的事物是一樣的，但用后者的提問(wèn)的方法更能引發(fā)孩子的思維。孩子看到的動(dòng)物和蔬菜是一個(gè)已經(jīng)固有的存在，是一種已經(jīng)固有存在的知識(shí)，這種知識(shí)很重要，但關(guān)于這種知識(shí)的延展與擴(kuò)散更重要，還能引發(fā)孩子去對(duì)動(dòng)物和蔬菜的思考與聯(lián)想，這就是孩子自己的思維了。這種孩子主動(dòng)思考的方法，在心理學(xué)上一般歸于“建構(gòu)主義”。孩子的思維就像鉆石一樣，你挖不挖，他都在那。而要挖孩子思維的鉆石，顯然要有工具，使用建構(gòu)主義吧，使用引導(dǎo)技術(shù)吧，使用提問(wèn)方法吧 … …答案，盡量不要你直接告訴孩子，而要使用提問(wèn)技術(shù)讓孩子自己思考后實(shí)現(xiàn)獲取，因?yàn)椋汉⒆右彩怯心X袋的，孩子也是有思維的。
孩子多多的思考，多多的用腦，思維會(huì)越來(lái)越活躍，以后再學(xué)習(xí)上也是益處多多，會(huì)懂得同樣的題目去舉一反三，不會(huì)再出現(xiàn)死記硬背的現(xiàn)象。你會(huì)發(fā)現(xiàn)會(huì)“活”學(xué)的孩子比只會(huì)“死”學(xué)的孩子，學(xué)習(xí)知識(shí)會(huì)更快，提高成績(jī)也會(huì)很容易，學(xué)習(xí)起來(lái)也不會(huì)很累也更有興趣。希望我的小提議，大家會(huì)覺(jué)得對(duì)孩子是有益的，對(duì)以后的學(xué)習(xí)是有幫助的，誰(shuí)不希望孩子學(xué)習(xí)時(shí)別那么累，更容易一些更快樂(lè)一些呢！
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