強(qiáng)迫癥 標(biāo)簽

廈門(mén)心理咨詢(xún)-德仁心心理咨詢(xún)：如果遭到背叛，你還會(huì)選擇相信嗎？ “背叛”一詞本身就透露著憤怒、生氣、憎恨等情緒。生而為人，每個(gè)人都不想遭到欺騙、背叛。一次的背叛或者欺騙，都會(huì)對(duì)一個(gè)人帶來(lái)刻骨銘心的傷痛。一次撒謊就要有無(wú)數(shù)次的謊言來(lái)彌補(bǔ)，不管在是親情、還是愛(ài)情、亦或者是友情，都經(jīng)不起謊言的打擊。每個(gè)人都有危機(jī)意識(shí)，如果遭到傷害，就會(huì)像烏龜一樣，縮...
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廈門(mén)心理咨詢(xún)-德仁心心理咨詢(xún)：兒童成長(zhǎng)過(guò)程是怎樣的？ 孩子們?cè)诰蛯W(xué)之初的日子里是懷著多么激動(dòng)的心情跨進(jìn)學(xué)校門(mén)檻的，懷著多么深切的信任注視著老師的眼睛！為什么往往在幾個(gè)月，乃至幾周之后，閃爍在他們眸子里的火花便會(huì)熄滅，為什么學(xué)習(xí)對(duì)某些孩子會(huì)變?yōu)榭鄲?？要知道，凡是教師都?huì)真誠(chéng)地企望保持住孩子們的天真，保持住感受和發(fā)現(xiàn)世界的快樂(lè)，希望學(xué)習(xí)對(duì)孩子能成...
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廈門(mén)心理咨詢(xún)-德仁心心理咨詢(xún)：家長(zhǎng)要孩子建立共同愛(ài)好 學(xué)習(xí)，是兒童精神生活的一個(gè)非常重要的，但不是唯一的領(lǐng)域。教育—這首先是教師跟孩子精神上的經(jīng)常交流。教育者實(shí)施教育的重要方式是精神上的交流。這里的教師，不僅僅指教書(shū)育人的老師，應(yīng)該包括所有對(duì)孩子實(shí)施教育的人，比如父母、長(zhǎng)輩等。精神交流不是基于我們認(rèn)為重要的事情，或者我們所擅長(zhǎng)的方面，而是跟孩...
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廈門(mén)心理咨詢(xún)-德仁心心理咨詢(xún)：品德與學(xué)習(xí)的修養(yǎng) 我思考過(guò)各個(gè)家庭的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。好家長(zhǎng)身上不費(fèi)力而能為子女所仿效的最可貴的品德，就是心地善良，就是善于為他人做好事的品德。凡在那種父母能把自己的一分熱忱奉獻(xiàn)給人，能與他人休戚與共的家庭里成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，總是善良熱情、富于同情心的。最嚴(yán)重的禍根，就是個(gè)別家長(zhǎng)的利己主義和個(gè)人主義。這一禍端有時(shí)會(huì)變?yōu)閷?duì)...
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廈門(mén)心理咨詢(xún)-德仁心心理咨詢(xún)： 我給家長(zhǎng)們描繪了教育孩子的前景。今天來(lái)到學(xué)校的是6歲幼兒，12年之后，他們將長(zhǎng)大成人，成為未來(lái)的父親和母親。學(xué)校全體人員將盡一切力量，使他們成為愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)和勞動(dòng)人民的愛(ài)國(guó)主義者，成為誠(chéng)實(shí)、正直、勤勞、善良和熱情的人，使他們富于同情心，對(duì)邪惡和虛偽毫不妥協(xié)，使他們?cè)诶щy面前勇敢頑強(qiáng)，使他們謙虛樸實(shí)、品德優(yōu)美、身...
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廈門(mén)心理咨詢(xún)-德仁心心理咨詢(xún)：把心靈獻(xiàn)給孩子 有人或許會(huì)覺(jué)得，如今年輕的家庭里一切都該閃耀著幸福光輝了吧，但事實(shí)卻遠(yuǎn)非如此?，F(xiàn)時(shí)仍然有苦惱、不幸、悲劇..至于那些歲月則更不用去說(shuō)了。使我欣慰的是，家長(zhǎng)中多數(shù)父母都過(guò)著很美滿的家庭生活，都能和睦相處，很好地教育子女。 這位是那個(gè)身體結(jié)實(shí)的7歲男孩萬(wàn)尼亞的父親。他是位很能干的勞動(dòng)者、農(nóng)藝師，熱愛(ài)...
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