心理咨詢(xún) 標(biāo)簽

廈門(mén)心理咨詢(xún)-德仁心心理咨詢(xún)：如何培養(yǎng)孩子的興趣？ 在我看來(lái)，能夠有一是地去發(fā)現(xiàn)孩子的稟賦在哪里，這樣的家長(zhǎng)就是了不起的家長(zhǎng)。因?yàn)?，大多?shù)家長(zhǎng)都會(huì)按學(xué)校的要求或者高考的要求去培養(yǎng)孩子。能夠去發(fā)現(xiàn)孩子稟賦，沿著孩子的專(zhuān)長(zhǎng)去培養(yǎng)的家長(zhǎng)確實(shí)不多，而且這也是培養(yǎng)真正人才最重要的一個(gè)方面。如果我們把大量的時(shí)間去讓孩子學(xué)他不擅長(zhǎng)的事情，他就沒(méi)有時(shí)間去做他...
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廈門(mén)心理咨詢(xún)-德仁心心理咨詢(xún)：孩子究竟要不要學(xué)樂(lè)器 有家長(zhǎng)問(wèn)，要不要給孩子學(xué)一門(mén)樂(lè)器？如果要學(xué)，那么應(yīng)該選什么樂(lè)器？有沒(méi)有一個(gè)大概的原則？首先我認(rèn)為，最好是能夠讓孩子學(xué)一門(mén)樂(lè)器，原因在于，學(xué)了樂(lè)器之后，孩子才能夠在音樂(lè)方面真正入門(mén)。很多人都喜歡聽(tīng)音樂(lè)，但很少有普通的人，能夠聽(tīng)出音樂(lè)的好，到底好在哪兒。所以，如果要想孩子在音樂(lè)鑒賞上真正入門(mén)的話...
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廈門(mén)心理咨詢(xún)-德仁心心理咨詢(xún)：孩子的內(nèi)在覺(jué)醒 Bob先生已經(jīng)六年級(jí)了，但是他偶爾會(huì)希望爸爸能夠陪他睡一晚上。一天晚上，我就陪他睡覺(jué)。睡前我們聊了一些事情，后來(lái)聊到關(guān)于宇宙的事情，說(shuō)了半天，他說(shuō)“我不想想這些問(wèn)題了，實(shí)在是想不明白，我只想把我的人生過(guò)好！”聽(tīng)了這句話，我覺(jué)得特別感動(dòng)，我就對(duì)他說(shuō)，“Bob先生，我特別喜歡你說(shuō)的這句話。你知道嗎？很少有小學(xué)...
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廈門(mén)心理咨詢(xún)-德仁心心理咨詢(xún)：學(xué)習(xí)重要是發(fā)現(xiàn)規(guī)律（下） 這很像一個(gè)管理混亂的大型圖書(shū)館，要想找到一本書(shū)，得付出超出常人所有接受的代價(jià)。我們可以認(rèn)為，要想在這樣的圖書(shū)館找到一本特定的書(shū)，幾無(wú)可能。這樣的學(xué)習(xí)困難戶(hù)，比較容易出現(xiàn)一種問(wèn)題：一聽(tīng)就懂，一做就錯(cuò)。這種學(xué)生知道知識(shí)的存在，但并不知道這個(gè)知識(shí)是如何形成的，意味著什么，沒(méi)有形成完整且強(qiáng)大的知...
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廈門(mén)心理咨詢(xún)-德仁心心理咨詢(xún)：學(xué)習(xí)重要是發(fā)現(xiàn)規(guī)律（上） 一、天人之作 今天在朋友圈看到有人分享一張圖片，驚為天人之作呀，不服不行。小學(xué)的學(xué)習(xí)，是比較基礎(chǔ)的認(rèn)知學(xué)習(xí)，老師幾乎是手把手教會(huì)孩子識(shí)字和計(jì)算。我們可以這樣理解：小學(xué)生的任務(wù)大體上是了解這個(gè)世界的各種現(xiàn)象，屬于碎片式學(xué)習(xí)。即便小學(xué)高年級(jí)的知識(shí)復(fù)雜一點(diǎn)，但仍然是基本的認(rèn)知，談不上抽象的...
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廈門(mén)心理咨詢(xún)-德仁心心理咨詢(xún)：孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣（下） Bob先生在四年級(jí)的時(shí)候，在我的誘導(dǎo)下，開(kāi)始自學(xué)鋼琴，一學(xué)期后大致能彈四級(jí)難度的曲子，才找了一個(gè)鋼琴老師學(xué)習(xí)。自那之后，他對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)一發(fā)不可收拾，完全可以用“成癮”來(lái)說(shuō)明他的狀態(tài)。啥狀態(tài)呢？家里買(mǎi)了幾十本各種各樣的交響樂(lè)、鋼琴曲的樂(lè)譜。有段時(shí)間，經(jīng)常抱著幾百頁(yè)厚的歌劇總譜，一邊聽(tīng)歌劇，一...
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