廈門(mén)兒童心理咨詢(xún) 標(biāo)簽

廈門(mén)心理咨詢(xún)-德仁心知名心理機(jī)構(gòu)：批評(píng)孩子孩子掌握方法 當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤或說(shuō)了不當(dāng)?shù)脑挄r(shí)，父母往往面臨如何進(jìn)行適當(dāng)批評(píng)的挑戰(zhàn)。大部分的父母都會(huì)因?yàn)楫?dāng)下的情況導(dǎo)致情緒失控，對(duì)孩子立刻進(jìn)行非打即罵的傳統(tǒng)式批評(píng)。然而對(duì)于現(xiàn)在環(huán)境中的孩子，正確的批評(píng)手段應(yīng)該側(cè)重于對(duì)事不對(duì)人，發(fā)生了什么事就說(shuō)什么事情的教育方式，而不能對(duì)孩子的人格或其他方面進(jìn)行否定。這種教...
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廈門(mén)心理咨詢(xún)-德仁心知名心理機(jī)構(gòu)：優(yōu)秀的父母怎樣教育孩子？ 如果自家孩子和別的孩子不同，比如孩子太胖了，身體外貿(mào)有問(wèn)題，或者性格與言行比較偏激和異常，家長(zhǎng)在孩子面前一定不能去否認(rèn)這些事實(shí)。千萬(wàn)不要在孩子面前和其他孩子進(jìn)行比較，而是積極和孩子討論溝通，尋找解決辦法，或者接受現(xiàn)實(shí)。在這方面，帶著孩子去找專(zhuān)業(yè)的老師或者醫(yī)生，這是比較能讓孩子接受的辦...
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廈門(mén)心理咨詢(xún)-德仁心知名心理機(jī)構(gòu)：滿足孩子要掌握邊界感 孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，父母的角色無(wú)疑是至關(guān)重要的。很多時(shí)候，父母的選擇和行為會(huì)對(duì)孩子的性格發(fā)展，應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的能力產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。特別是如何正確地滿足孩子的需求和愿望。不能全方位的滿足孩子各種需求，也不能忽略孩子的某些感受。作父母的應(yīng)當(dāng)明白，對(duì)孩子的過(guò)多“包辦代替”可能會(huì)阻礙孩子未來(lái)發(fā)展方向。當(dāng)父母...
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廈門(mén)心理咨詢(xún)-德仁心心理機(jī)構(gòu)：探尋孩子不同時(shí)期心理特點(diǎn) 進(jìn)入初中或高中的孩子們身心產(chǎn)生很多變化，很多父母感慨孩子似乎變了一個(gè)人，由原先的乖巧聽(tīng)話變?yōu)槌聊蜒院鸵着?。這種突然發(fā)生的現(xiàn)象可能是因?yàn)殄e(cuò)過(guò)了孩子心理建設(shè)的良好時(shí)機(jī)。 如何了解孩子的心理發(fā)展階段和規(guī)律，父母應(yīng)如何適當(dāng)介入？ 0-2歲階段：安全期 第二時(shí)期：孩子開(kāi)始構(gòu)建自信和勇氣...
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廈門(mén)心理咨詢(xún)-德仁心心理咨詢(xún)：孩子經(jīng)常問(wèn)的話題 “我從哪里來(lái)？”或者“我是怎么來(lái)的？”類(lèi)似這樣的問(wèn)題相信大多數(shù)孩子都有疑問(wèn)，也都或深或淺的詢(xún)問(wèn)過(guò)自己的爸爸媽媽。相信現(xiàn)在的家長(zhǎng)都不會(huì)再說(shuō)什么“從垃圾堆里撿回來(lái)的”等等來(lái)敷衍孩子。那么親愛(ài)的大家又是怎么來(lái)滿足孩子的好奇心的呢？我大致總結(jié)了一下，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于這個(gè)問(wèn)題大致分為四個(gè)階段特別感興趣。 第一...
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廈門(mén)心理咨詢(xún)-德仁心心理咨詢(xún)：孩子缺的是“陪伴” “陪孩子玩”與“和孩子玩”之間只有一字之差，卻差之千里。雖然都是“和孩子在一起”，但是一個(gè)“陪”或多或少的體現(xiàn)出家長(zhǎng)為主體的意愿；而“和”表現(xiàn)出兩個(gè)平等的主體之間的互動(dòng)。不管孩子年齡大小，我們作為家長(zhǎng)，都應(yīng)該把孩子看做一個(gè)單獨(dú)的個(gè)體，與我們平等的個(gè)體來(lái)看待。孩子不是我們的附屬品，也不隸屬于我們。所以，如果...
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