心理壓力 標(biāo)簽

廈門(mén)心理咨詢(xún)-德仁心心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)：孩子脾氣越來(lái)越暴躁（三） 知名心理專(zhuān)家：心理學(xué)教授郭瀟贏 案例介紹：媽媽說(shuō)孩子本來(lái)是不同意見(jiàn)心理醫(yī)生的，他覺(jué)得心里沒(méi)病，可是我看不了他們父子兩個(gè)整天這么多敵對(duì)、這么多吵鬧，我感覺(jué)到我們的家庭氛圍非常的不好，每天除了吵還是吵，在這個(gè)家里我也感覺(jué)很辛苦，我每天除了工作忙之外，回到家本來(lái)想休息、想放松，可是他們...
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廈門(mén)心理咨詢(xún)-德仁心心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)：孩子脾氣越來(lái)越暴躁（二） 知名心理專(zhuān)家：心理學(xué)教授郭瀟贏 案例介紹：媽媽說(shuō)在家里的時(shí)候，我們家里每個(gè)人的東西都有每個(gè)人的地方，他很少去動(dòng)。我覺(jué)得我的兒子貪玩不假，但是我兒子的品德還是蠻好的，他基本上是不會(huì)說(shuō)謊的。就是在管理我的兒子上，我和他爸爸也是觀點(diǎn)不一致，我覺(jué)得他爸爸非常的嚴(yán)苛，不容孩子說(shuō)話，有的時(shí)候...
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廈門(mén)心理咨詢(xún)-德仁心心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)：孩子脾氣越來(lái)越暴躁（一） 知名心理專(zhuān)家：心理學(xué)教授郭瀟贏 來(lái)訪資料：方先生男17歲高中 來(lái)訪原因：情緒問(wèn)題案例介紹：方方說(shuō)：“最近兩個(gè)月以來(lái)因宿舍里經(jīng)常有舍友丟東西，沒(méi)幾天東西又會(huì)回到原來(lái)的地方，所以這件事情不知道是誰(shuí)搞得惡作劇”。當(dāng)把這件事情反映到老師那里去以后，同學(xué)們一直以為是小方搞的，因?yàn)楫?dāng)時(shí)調(diào)了監(jiān)...
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抖腳是微表情的一種體現(xiàn)。當(dāng)一個(gè)人在你面前抖腳的時(shí)候，他想做的，也許僅僅是自我保護(hù)而已。 不知童鞋們是否還記得范跑跑其人。在2008年汶川大地震發(fā)生時(shí)，正在課堂講課的范美忠丟下學(xué)生，拔腿而逃，由此掀起了一番關(guān)于師德的論戰(zhàn)。此人正是范跑跑。后來(lái)，范跑跑出席了鳳凰衛(wèi)視舉辦的”一虎一席談”節(jié)目，就”逃跑門(mén)”事件進(jìn)行說(shuō)明。當(dāng)他被郭松民質(zhì)問(wèn)的時(shí)候，曾多次抖腳。&...
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“暗示”是一種社會(huì)心理現(xiàn)象。生活在社會(huì)中的每一個(gè)人，無(wú)論是生活環(huán)境優(yōu)越還是生活條件艱苦，也不論是老年人、中年人還是青少年兒童，或者不論是干部還是普通百姓，都經(jīng)常使用“暗示”，或暗示別人，或接受別人的暗示，或進(jìn)行自我暗示。 在“暗示”的過(guò)程中，從暗示的具體內(nèi)容、方式不難判斷出暗示者的心理狀態(tài)。比如，積極的心態(tài)，則會(huì)給予他人以積極的暗示，像熱情、激勵(lì)...
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?比較心理學(xué)是研究動(dòng)物行為進(jìn)化的基本理論，和不同進(jìn)化水平的動(dòng)物的各種行為特點(diǎn)的心理學(xué)分支。它對(duì)哲學(xué)認(rèn)識(shí)論具有重要意義，比較心理學(xué)的研究還能為生產(chǎn)實(shí)踐和生物醫(yī)學(xué)研究提供動(dòng)物行為進(jìn)化方面的基礎(chǔ)科學(xué)知識(shí)。 比較心理學(xué)以不同進(jìn)化階梯上的動(dòng)物的行為為研究對(duì)象。在研究中側(cè)重于不同種動(dòng)物行為的比較分析，而且這種比較在原則上并不把人排除在外，其目的在于更好地...
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