高考心理 標(biāo)簽

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有益身心健康的心理因素

  【廈門心理咨詢、廈門心理醫(yī)生、心理專家郭瀟贏教授】    1.經(jīng)常參加社交活動(dòng)  經(jīng)常與親朋好友聯(lián)絡(luò)的人更長(zhǎng)壽。在交往過(guò)程中給予他人幫助,有益長(zhǎng)壽。如果你朋友不多,建議多參加社會(huì)組織或者志愿工作。   2.愛(ài)操心不是壞事  如果你是個(gè)愛(ài)操心的人,那或許是件好事。很多實(shí)例證明適當(dāng)憂慮有益健康,尤其是對(duì)于男性而言。當(dāng)你為某件事?lián)鷳n的時(shí)候,自...
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時(shí)間 : 2017-04-28
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分類 : D 心靈成長(zhǎng),G 學(xué)習(xí)力提升
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導(dǎo)致孩子分離焦慮的原因(下)

   【廈門心理咨詢、廈門心理醫(yī)生、心理專家郭瀟贏教授】    如何改善“分離焦慮”的情形   1.當(dāng)家長(zhǎng)要離開(kāi)時(shí)(例如將孩子送到保姆家),要告訴孩子,自己幾點(diǎn)會(huì)去接他,并要說(shuō)到做到;如果不確定時(shí)間,可以說(shuō)“媽咪晚一點(diǎn)就會(huì)來(lái)接你,你要乖乖聽(tīng)話喔!”別什么都不說(shuō)就離孩子而去,孩子會(huì)很惶恐。   2.讓孩子逐步適應(yīng)與主要照護(hù)者分離。例如剛到保...
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時(shí)間 : 2017-04-28
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分類 : D 心靈成長(zhǎng),G 學(xué)習(xí)力提升
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郭瀟贏教授:相愛(ài)容易相守難

廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu):相愛(ài)容易相守難 【廈門心理咨詢、廈門心理醫(yī)生、心理專家郭瀟贏教授】  知名心理專家:心理學(xué)教授郭瀟贏 案例介紹 郭教授您好!我與女朋友在一起戀愛(ài)已有四年的時(shí)間,我們感情很好,讓周圍的同學(xué)、朋友為之羨慕。畢業(yè)后把女友(芳)帶回老家見(jiàn)父母,父母很喜歡芳,希望我們能早日訂婚,借此機(jī)會(huì)也同樣見(jiàn)了芳的家人,...
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時(shí)間 : 2017-04-28
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分類 : B 個(gè)案問(wèn)答,C 心理揭秘
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自然災(zāi)害后的心理創(chuàng)傷

【廈門心理咨詢、廈門心理醫(yī)生、心理專家郭瀟贏教授】  自然災(zāi)害由自然力引起,不受人類控制。自然災(zāi)害包括極端的天氣,即冷、熱、龍卷風(fēng)、暴風(fēng)雪、冰雹、暴風(fēng)、季風(fēng)等。地震和火山噴發(fā)、泥石流以及雪崩也都是自然災(zāi)害。災(zāi)難包括了很多因素,它們會(huì)引起受傷和死亡、巨大的財(cái)產(chǎn)損失以及相當(dāng)程度的混亂。一次災(zāi)難事件持續(xù)時(shí)間越長(zhǎng),受害者受到的威脅就越大,事件的影響...
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時(shí)間 : 2017-04-27
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分類 : D 心靈成長(zhǎng),G 學(xué)習(xí)力提升
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化壓力為動(dòng)力

【廈門心理咨詢、廈門心理醫(yī)生、心理專家郭瀟贏教授】  現(xiàn)代社會(huì),壓力成為生活中很平常的一部分,我們每個(gè)人無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感受壓力。忽略它,它可能會(huì)使你痛苦不堪;接受它,并且積極地解決它,那么壓力將會(huì)成為動(dòng)力。那么如何才能化壓力為動(dòng)力呢? 要意識(shí)到一定的壓力是益處的。它能提供行為的動(dòng)機(jī)。例如,如果沒(méi)有來(lái)自支付生活費(fèi)用的壓力,某些人是不會(huì)工作的...
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時(shí)間 : 2017-04-27
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分類 : D 心靈成長(zhǎng),G 學(xué)習(xí)力提升
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總愛(ài)聽(tīng)單曲循環(huán)的心理(下)

  【廈門心理咨詢、廈門心理醫(yī)生、心理專家郭瀟贏教授】    當(dāng)它是空杯心態(tài)的呈現(xiàn)   空杯心態(tài)一詞來(lái)源于一則佛家故事,古時(shí)候一個(gè)佛學(xué)造詣很深的人,聽(tīng)說(shuō)某個(gè)寺廟里有位德高望重的老禪師,便去拜訪。老禪師的徒弟接待他時(shí),他態(tài)度傲慢,心想:我是佛學(xué)造詣很深的人,你算老幾?后來(lái)老禪師十分恭敬地接待了他,并為他沏茶??稍诘顾畷r(shí),明明杯子已經(jīng)滿了,...
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時(shí)間 : 2017-04-27
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分類 : D 心靈成長(zhǎng),G 學(xué)習(xí)力提升
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