抑郁癥 標(biāo)簽
廈門(mén)心理咨詢(xún)-德仁心心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)：淺談對(duì)孩子的延遲滿足 延遲滿足是指一種甘愿為更有價(jià)值的長(zhǎng)遠(yuǎn)結(jié)果而放棄即時(shí)滿足的抉擇取向，以及在等待期中展示的自我控制能力。于親子教育，延遲滿足不是單純地讓孩子學(xué)會(huì)等待，也不是一味地壓制他們的欲望，更不是讓孩子只經(jīng)歷風(fēng)雨而不見(jiàn)彩虹，說(shuō)到底，它是一種克服當(dāng)前的困難情境而力求獲得長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的能力。而如果延遲滿足能力發(fā)...
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廈門(mén)心理咨詢(xún)-德仁心心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)：如何從自卑中超越（下） 生命的意義是什么？ 認(rèn)識(shí)并實(shí)現(xiàn)生命的意義，是超越自卑的根本途徑。 生命的意義是什么？ 一直以來(lái)，大家都被這個(gè)問(wèn)題所困擾，尤其是身處困境的人會(huì)有更多的體會(huì)和思考。因?yàn)槿绻蠹业纳钜恢倍际且环L(fēng)順，無(wú)須面對(duì)任何艱難困苦，這種問(wèn)題也就不復(fù)存在。然而，有多少種人，就有多少種生命的...
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廈門(mén)心理咨詢(xún)-德仁心心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)：如何從自卑中超越（上） 今天，我們要一起讀的書(shū)是《自卑與超越》。當(dāng)一個(gè)人面臨一個(gè)他無(wú)法應(yīng)付的難題，并認(rèn)為自己沒(méi)有能力解決的時(shí)候，就會(huì)產(chǎn)生自卑感。每個(gè)人都有感到無(wú)助、自卑的時(shí)候，自卑感并不能被完全消除，只有知道自己在什么情景下會(huì)自卑，以及自卑感會(huì)如何影響自己，才是最重要的。自卑感，是我們改善自身處境的動(dòng)力之源，...
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廈門(mén)心理咨詢(xún)-德仁心心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)：如何做個(gè)愛(ài)的媽媽?zhuān)ㄏ拢?nbsp;當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子每次上課都遲到的時(shí)候，他并沒(méi)有像我們認(rèn)為的那樣，去批評(píng)、懲罰或要求孩子，而是深信孩子的行為背后一定有不為人知的原因，他愿意帶著好奇去探究這個(gè)原因，并給予幫助。這是一個(gè)老師對(duì)于自己學(xué)生的愛(ài)與職守。而小石，他在走廊上焦急地等待妹妹，卻從不催促，更不推托，這是一個(gè)哥哥對(duì)妹妹...
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廈門(mén)心理咨詢(xún)-德仁心心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)：如何做個(gè)愛(ài)的媽媽?zhuān)ㄉ希?nbsp;不知道大家是否會(huì)發(fā)現(xiàn)，有一些父母，他們沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)什么育兒知識(shí)，也不知道那么多方法和技巧，但是他們對(duì)孩子所表現(xiàn)出來(lái)的那份愛(ài)，是那么天然，那么不著痕跡。我曾經(jīng)看到過(guò)一篇教師記錄，這個(gè)記錄里的故事深深地打動(dòng)了我。做記錄的這位老師在一所貧困山區(qū)的小學(xué)支教，帶那里的孩子一起做手工、繪畫(huà)、游戲等等...
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廈門(mén)心理咨詢(xún)-德仁心心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)：孩子乖巧的表現(xiàn) 新時(shí)代父母對(duì)自己要求很高。即便將孩子撫養(yǎng)得很好，有時(shí)也會(huì)對(duì)自己不滿意。如果你在養(yǎng)育孩子的過(guò)程中，有這7個(gè)跡象，就說(shuō)明你將孩子撫養(yǎng)得很不錯(cuò)了。應(yīng)該好好肯定自己。哪7個(gè)跡象呢？ 孩子能夠在你面前，表現(xiàn)出各種各樣的情緒 很多父母比較頭疼孩子在自己面前“發(fā)脾氣”。但每個(gè)人都會(huì)有各種情緒，區(qū)別只是會(huì)...
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