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廈門(mén)心理咨詢(xún)-德仁心心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)：教育孩子應(yīng)該“嚴(yán)厲”還是“嚴(yán)格”（上） 所謂“嚴(yán)厲教育”，指以打罵、懲罰和羞辱為主要手段，對(duì)未成年人進(jìn)行強(qiáng)制性改造的一種行為。雖然目標(biāo)指向是好的，希望孩子做得更好。但由于它不尊重兒童，不體恤兒童身心發(fā)育特點(diǎn)，不符合人性，實(shí)際上并無(wú)教育要素，只是一種破壞力。 嚴(yán)厲教育究竟會(huì)造成怎樣嚴(yán)重的后果，下面一個(gè)案例是比較典...
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廈門(mén)心理咨詢(xún)-德仁心心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)：教育女孩子不可用的方法 有的人表示是女性不擅長(zhǎng)談判或者女性承擔(dān)過(guò)多家庭責(zé)任，可能這一切都是對(duì)的。但是也可能這與女性從小被父母潛移默化灌輸?shù)挠^念相關(guān)。到底哪些教育方式可能會(huì)毀掉你女兒的未來(lái)呢？ 1、教導(dǎo)她有禮貌且沉默寡言 舉止得體和沉默寡言之間有天壤之別，但是女孩子似乎都被推進(jìn)了后者的范圍。我們經(jīng)常用“女...
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廈門(mén)心理咨詢(xún)-德仁心心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)：家庭教育問(wèn)題分析（二） 萌萌噠：我有個(gè)非常優(yōu)秀的爸爸，在我們?nèi)值苄r(shí)候經(jīng)常被批評(píng)。爸爸的嚴(yán)厲使我們成為更優(yōu)秀的人，他常常教會(huì)我們要懂禮貌，守信用，做人有責(zé)任，有事有擔(dān)當(dāng)?shù)鹊?。時(shí)隔多年，我依然能夠清楚的記得，爸爸曾經(jīng)是怎樣栽培我們的。我現(xiàn)在在大學(xué)教書(shū)，為人師表后才漸漸發(fā)現(xiàn)，最?lèi)?ài)的人已漸漸老去。如今我們已經(jīng)各自...
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廈門(mén)心理咨詢(xún)-德仁心心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)：懲罰與管教的區(qū)別 當(dāng)我們?cè)诮逃⒆訒r(shí)，懲罰和管教是有著巨大差別的！當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，他們更希望得到爸爸媽媽的幫助、引導(dǎo)和教育。而我們用各種辦法，希望孩子能從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，但結(jié)果通常都不如我們所愿。 1.先說(shuō)說(shuō)什么是懲罰？ 懲罰是一種父母的干預(yù)行為，是對(duì)孩子的冒犯予以懲戒。它通常來(lái)自于父母沮喪、絕望的感受...
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廈門(mén)心理咨詢(xún)-德仁心心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)：“虐待”孩子不是教育方式 近，一些用殘忍手段虐待自己孩子致死的父母，一定會(huì)說(shuō)“我是為了教育他才這么干的”，或者“本來(lái)是想教育他的”等，把教育當(dāng)做虐待行為的借口。置孩子于死地的、無(wú)愛(ài)的過(guò)激虐待行為絕不是什么“教育”，也不是“充溢了愛(ài)的育兒法”。如果這種愚蠢的父母還把“為了教育孩子”當(dāng)做虐待孩子的借口，那應(yīng)該“更重地給他判刑”...
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廈門(mén)心理咨詢(xún)-德仁心心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)：父母教育孩子的注意事項(xiàng) 構(gòu)建家庭教育中的人文心態(tài) 家庭教育對(duì)孩子的影響比學(xué)校更大。倘若親子溝通出了問(wèn)題，家長(zhǎng)是主導(dǎo)。家長(zhǎng)的問(wèn)題在于心態(tài)，心態(tài)決定狀態(tài)。在我們的生命中沒(méi)有什么利益比教育孩子成功更為重要。孩子的健康成長(zhǎng)會(huì)令家長(zhǎng)覺(jué)得所有的辛苦付出都值得。既然孩子的教育如此重要，那么家長(zhǎng)應(yīng)該具有怎樣的心態(tài)？程利國(guó)...
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