愛(ài)情 標(biāo)簽

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孩子最渴望父母哪些愛(ài)?

  廈門(mén)心理咨詢(xún)-德仁心心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu):孩子最渴望父母哪些愛(ài)?   很多家長(zhǎng),總會(huì)自以為是的認(rèn)為,要給孩子最好的,而最好的就是孩子喜歡的,其實(shí)不然。   作為家長(zhǎng),我們有時(shí)要思考,我們能給孩子帶來(lái)什么?快樂(lè)?物質(zhì)的滿(mǎn)足?其實(shí)在寶寶成長(zhǎng)過(guò)程中,家長(zhǎng)無(wú)私的愛(ài)與照顧是給孩子最棒的禮物。尊重孩子、給孩子一個(gè)吻、和孩子一起笑、一起養(yǎng)成良好的習(xí)慣都是家...
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時(shí)間 : 2017-02-08
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分類(lèi) : F 青少年心理,G 學(xué)習(xí)力提升,H 考試壓力
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爸爸請(qǐng)不要離開(kāi)我

  廈門(mén)心理咨詢(xún)-德仁心心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu):爸爸請(qǐng)不要離開(kāi)我   歌里經(jīng)常唱到:世上只有媽媽好,一句童謠帶出家教的長(zhǎng)期問(wèn)題——父親缺席,家長(zhǎng)朋友們,你的父愛(ài)質(zhì)量達(dá)標(biāo)了么?   除卻8300萬(wàn)遍布農(nóng)村地區(qū)的留守兒童,城市里的孩子,每天能和父親相處的時(shí)間有多少?父親的陪伴質(zhì)量是否達(dá)標(biāo)?這是我們?nèi)鐣?huì)值得關(guān)注的兒童問(wèn)題。   三字經(jīng)中提到“子不教,父之...
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時(shí)間 : 2017-02-08
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寶寶進(jìn)餐困難,家長(zhǎng)怎么做?

  廈門(mén)心理咨詢(xún)-德仁心心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu):寶寶進(jìn)餐困難,家長(zhǎng)怎么做?   做調(diào)查,隨機(jī)選擇了10個(gè)托兒所和幼兒園,看看全托的孩子們的健康狀況,結(jié)果發(fā)現(xiàn):很多全托的寶寶營(yíng)養(yǎng)不良!當(dāng)結(jié)果出來(lái)時(shí),很多兒童營(yíng)養(yǎng)學(xué)專(zhuān)家都感到非常吃驚,因?yàn)閲?guó)內(nèi)托兒所、幼兒園的寶寶配餐標(biāo)準(zhǔn)是由許多專(zhuān)家共同研究制定的,一般托兒所、幼兒園的配餐都只是在參照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上做了適度的...
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時(shí)間 : 2017-02-08
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分類(lèi) : F 青少年心理,G 學(xué)習(xí)力提升
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廈門(mén)德仁心心理咨詢(xún)中心-娛樂(lè)游戲取代傳統(tǒng)心理課
娛樂(lè)游戲取代傳統(tǒng)心理課

  廈門(mén)心理咨詢(xún)-德仁心心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu):娛樂(lè)游戲取代傳統(tǒng)心理課   如今的孩子大都是獨(dú)生子女,缺少和同齡人的親密交往,高話(huà)語(yǔ)權(quán)、高孤獨(dú)感、高壓力感,容易讓孩子們心理產(chǎn)生問(wèn)題。雖然省城一些學(xué)校在校園內(nèi)開(kāi)設(shè)心理小屋,但是記者調(diào)查發(fā)現(xiàn),心理小屋這一模式并不受歡迎,讓孩子們自己去找老師有點(diǎn)難,何況孩子本身并不知道自己存在心理問(wèn)題。怎么辦?記者近日從歷下...
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時(shí)間 : 2017-02-08
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心理壓力影響孩子變笨了

   廈門(mén)心理咨詢(xún)-德仁心心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu):心理壓力影響孩子變笨了   因?yàn)槠綍r(shí)知識(shí)點(diǎn)掌握不牢,或來(lái)自家長(zhǎng)老師的過(guò)高期望值,考試,尤其是大型考試,會(huì)給很多學(xué)生造成壓力,從而引發(fā)失眠焦慮等癥狀,這是可以理解的事情。但那些學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)、一向被老師視作好學(xué)生的孩子,他(她)們對(duì)考試產(chǎn)生的懼怕,也嚴(yán)重到需要心理輔導(dǎo)的程度嗎?   很多“好學(xué)生”一直生活在...
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分類(lèi) : G 學(xué)習(xí)力提升,H 考試壓力
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廈門(mén)德仁心心理咨詢(xún)中心-心理缺陷易導(dǎo)致應(yīng)激狀態(tài)
心理缺陷易導(dǎo)致應(yīng)激狀態(tài)

  廈門(mén)心理咨詢(xún)-德仁心心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu):心理缺陷易導(dǎo)致應(yīng)激狀態(tài)   為何一位大學(xué)生,會(huì)因小事而情緒失控,揮刀捅死同學(xué)?犯罪心理學(xué)認(rèn)為,“應(yīng)激性犯罪”的成因,主要是受外界刺激和內(nèi)心心理缺陷而促成的。何樣的心理缺陷,會(huì)讓其如此“小刺激,大反應(yīng)”?這和“挫折教育”的缺失,有無(wú)關(guān)系?   1、應(yīng)激狀態(tài)下瞬間犯罪了   個(gè)案1:16日21時(shí)許,蔣某自習(xí)歸來(lái),...
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