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心理幫助:消除戀愛疑心病

  廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu):消除戀愛疑心病   心理的失衡    一個(gè)女人的傾訴:我現(xiàn)在被愛情苦苦折磨著,茶飯不思,每天很難深度睡眠,我的心理處于一種極不安寧與焦慮的狀態(tài),生怕愛上的是一個(gè)不懂感情、不珍惜感情的人;害怕他拒絕我,走進(jìn)別人的生活,那樣我會(huì)感到痛苦絕望的。當(dāng)他出差或者因?yàn)閯e的事離開我的時(shí)候,我就感到忐忑不安,總擔(dān)心他再也...
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時(shí)間 : 2017-03-11
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分類 : D 心靈成長(zhǎng),G 學(xué)習(xí)力提升
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縱橫職場(chǎng)的成功心理秘訣

  廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu):縱橫職場(chǎng)的成功心理秘訣  想要在競(jìng)爭(zhēng)激烈的職場(chǎng)中勝出,就要從各個(gè)小的細(xì)節(jié)開始做起,所有的事情都需要做的有規(guī)律有準(zhǔn)則。不付出,哪里會(huì)有收獲,永遠(yuǎn)不要期待天上掉餡餅這種蠢事。一起來學(xué)學(xué)成功人士在公司辦公室的九點(diǎn)成功心理秘訣吧?!   ∶卦E一、永遠(yuǎn)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)    有時(shí)候,對(duì)你而言,結(jié)束一件一小時(shí)之內(nèi)就可以完成的工...
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時(shí)間 : 2017-03-11
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分類 : G 學(xué)習(xí)力提升,J 職場(chǎng)壓力
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我們要學(xué)會(huì)傾聽

  廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu):我們要學(xué)會(huì)傾聽   我讀心理學(xué)博士方向課程的時(shí)候,書寫作業(yè),其中有一篇是研究“傾聽”。剛開始我想,這還不容易啊,人有兩耳,只要不是先天失聰,落草就能聽見動(dòng)靜。夜半時(shí)分,人睡著了,眼睛閉著,耳輪沒有開關(guān),一有月落烏啼,人就猛然驚醒,想不傾聽都做不到。再者,我做內(nèi)科醫(yī)生多年,每天都要無(wú)數(shù)次地聽病人傾倒?jié)M腔苦水,...
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時(shí)間 : 2017-03-11
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分類 : D 心靈成長(zhǎng),G 學(xué)習(xí)力提升
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省視自己遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的心理模式

  廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu):省視自己遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的心理模式   一鳥籠邏輯    慣性思維指習(xí)慣性地遵循以前的思路考慮問題。心理學(xué)上與之對(duì)應(yīng)的說法叫“鳥籠邏輯”:屋里掛一個(gè)鳥籠,客人看到難免會(huì)問鳥在哪兒。無(wú)休止的解釋會(huì)使主人不得不選擇扔掉鳥籠或買只鳥。    “鳥籠邏輯”說明,幾乎所有人都會(huì)下意識(shí)地采取慣性思維。生活中,還有不少人會(huì)依賴過去...
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時(shí)間 : 2017-03-11
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分類 : D 心靈成長(zhǎng),G 學(xué)習(xí)力提升
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郭瀟贏教授:我該不該放棄大學(xué)學(xué)業(yè)

廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu):我該不該放棄大學(xué)學(xué)業(yè) 知名心理專家:心理學(xué)教授郭瀟贏 網(wǎng)友提問:郭教授您好!有個(gè)問題希望您能夠在百忙之中抽出您寶貴的時(shí)間幫我解答,我被一個(gè)??拼髮W(xué)錄取了,卻因?qū)W費(fèi)的問題而糾結(jié)煩惱,我的家庭條件不是很好,父母早早離異,從小就跟著父親一起生活,如今他老人家年齡也比較大了,沒什么積蓄?,F(xiàn)在的我好糾結(jié)該不該讀大學(xué)...
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時(shí)間 : 2017-03-11
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分類 : B 個(gè)案問答,H 考試壓力
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永遠(yuǎn)的夢(mèng)想家

廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu):永遠(yuǎn)的夢(mèng)想家 關(guān)于夢(mèng)想這個(gè)富有魅力的詞,紅色小孩最有發(fā)言權(quán),因?yàn)樗麄兲焐鷲圩鰤?mèng),也敢于做夢(mèng),他們的夢(mèng)想不拘泥于形式,不拘泥于領(lǐng)域,不拘泥于大小,甚至不拘泥于能不能實(shí)現(xiàn)。他們是想象力最豐富的人,他們是永遠(yuǎn)的夢(mèng)想家。童年是愛做夢(mèng)的年紀(jì),無(wú)論哪一種性格的小孩都有自己的夢(mèng)想,但“夢(mèng)想家”這個(gè)偉大的稱號(hào)卻只能送給紅色小孩...
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時(shí)間 : 2017-03-11
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分類 : F 青少年心理
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