抑郁癥 標(biāo)簽

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學(xué)會(huì)成為優(yōu)秀的媽媽

廈門(mén)心理咨詢(xún)-德仁心心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu):學(xué)會(huì)成為優(yōu)秀的媽媽 該說(shuō),我是個(gè)粗枝大葉的媽媽?zhuān)綍r(shí)因工作忙,家務(wù)多,常顧不上女兒。即使有時(shí)間,也希望多和女兒玩玩,放松一下緊張了一周的心靈。所以,對(duì)于女兒的學(xué)習(xí),我過(guò)問(wèn)得比較少。晚上回到家,看女兒在那一個(gè)人忙碌,常常問(wèn)一聲:“怎么樣?快完了吧?”“還有一點(diǎn),媽媽?!薄皨寢?zhuān)裉熳鳂I(yè)很多。”在得到不同答案的時(shí)候,我...
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時(shí)間 : 2020-06-09
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分類(lèi) : E 親子家庭教育
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我是個(gè)有主見(jiàn)的人

廈門(mén)心理咨詢(xún)-德仁心心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu):我是個(gè)有主見(jiàn)的人 上周值完班,今天忙了一天,到現(xiàn)在還沒(méi)洗澡。明天一早要回娘家,心情特別激動(dòng)。想想看,我離開(kāi)媽的日子太多了,從開(kāi)始上初一住校,每周回一次家,到后來(lái)來(lái)到濟(jì)南,每學(xué)期回家一次。直到現(xiàn)在,每年的暑假寒假就是媽媽盼我回家的日子。住在媽身邊的日子也是我最舒心的日子。即使現(xiàn)在自己做了母親,也依然會(huì)在媽的身邊...
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時(shí)間 : 2020-06-09
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分類(lèi) : E 親子家庭教育
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傾聽(tīng)的意義和重要性

廈門(mén)心理咨詢(xún)-德仁心心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu):傾聽(tīng)的意義和重要性 今天下午似乎是一個(gè)不平凡的下午,關(guān)于大班老師備課的問(wèn)題,似乎因?yàn)楸磉_(dá)的原因和不能相互很好地?fù)Q位思考,產(chǎn)生了一點(diǎn)點(diǎn)的誤會(huì):我的想法是:既然是集體活動(dòng)就要備成集體活動(dòng),而不是把集體寫(xiě)成分組,忽略了老師們因備課時(shí)間的減少而增加了相應(yīng)的工作量。而老師們的想法是:明明去年就是這么執(zhí)行的,今年為什么要改...
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時(shí)間 : 2020-06-09
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淺談孩子的依賴(lài)性人格

廈門(mén)心理咨詢(xún)-德仁心心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu):淺談孩子的依賴(lài)性人格 文章作者:陳步昀 “我家兒子今年10歲了,但是太粘我了,我現(xiàn)在不知道該怎么辦?!币晃粙寢屧谛畔⒅羞@么說(shuō)。她說(shuō)孩子一直都比較乖巧,就是太粘人,放學(xué)回家也不愿意出去跟小朋友玩,總是纏著爸爸媽媽玩,晚上睡覺(jué)一定要跟媽媽睡,很多次嘗試著讓他單獨(dú)睡,最終都是大哭大鬧而不了了之。這不禁讓我想起一個(gè)臺(tái)...
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時(shí)間 : 2020-06-09
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你的孩子是否有感恩心?

廈門(mén)心理咨詢(xún)-德仁心心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu):你的孩子是否有感恩心? 文章作者:陳步昀 這里所說(shuō)的孝順,不是傳統(tǒng)意義上的那些愚孝行為,而是普通意義上的,晚輩對(duì)長(zhǎng)輩最基本的尊重和愛(ài)護(hù),很多現(xiàn)實(shí)生活中的案例,已經(jīng)表明現(xiàn)在的很多人,作為晚輩,連對(duì)長(zhǎng)輩的這種最基本的尊重都沒(méi)有了。所以,如果你發(fā)現(xiàn)你的孩子,有以下4種表現(xiàn),就需要引起重視,幫助他糾正。 總把...
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時(shí)間 : 2020-06-09
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淺析教育可能走進(jìn)的誤區(qū)

廈門(mén)心理咨詢(xún)-德仁心心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu):淺析教育可能走進(jìn)的誤區(qū) 文章作者:陳步昀 在教育孩子的過(guò)程中,沒(méi)有哪個(gè)家長(zhǎng)敢拍著胸脯,說(shuō)自己從來(lái)沒(méi)有走過(guò)一些彎路,犯過(guò)一些錯(cuò)誤,而且這些錯(cuò)誤往往會(huì)給孩子造成各種程度的傷害,有些甚至影響孩子一生的幸福。 一、家長(zhǎng)自己不懂得成長(zhǎng),卻總希望孩子成長(zhǎng) 為什么把這點(diǎn)擺在第一個(gè)? 因?yàn)檫@點(diǎn)最重要,卻總是最...
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時(shí)間 : 2020-06-09
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分類(lèi) : E 親子家庭教育
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