涂鴉對寶寶的益處（下）
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：涂鴉對寶寶的益處（下）
隨著“彩色牙膏”的進(jìn)駐，僅一會(huì)兒工夫，家里就像遭受了一場浩劫：墻壁、被子、床單、枕頭甚至我還穿在身上的衣服，都被人家揮毫潑墨地給改頭換面了。盡管我想盡辦法挽救，一些家居用品還是沒有逃脫被淘汰的命運(yùn)。一日，我剛換了一件白色襯衫，小家伙便跌跌撞撞地?fù)淞诉^來：“媽媽，我給你的白衣服畫一朵漂亮的小花吧！”我還沒來得及躲避，“彩色牙膏”便抹了上來。可憐我情有獨(dú)鐘的一件襯衣就這樣退出了歷史舞臺(tái)。好在琛琛那些日子還能聽進(jìn)去道理，“彩色牙膏”事件很快便得到了控制。從此，琛琛的“彩色牙膏”瞄準(zhǔn)了那些允許被涂抹的物件——墻壁上貼著或者鋪在地板上的白紙，外面撿來的鵝卵石、木頭片，廢棄的飲料盒、塑料瓶等。那些沒法涂上顏色的東西，我們就糊上一層白紙?jiān)僮屗嫛?/p>
“彩色牙膏”讓琛琛對各類顏色了如指掌。深藍(lán)、淺藍(lán)、湖藍(lán)、海藍(lán)、天藍(lán)，深紅、淺紅、洋紅、桃紅、粉紅、大紅，深黃、淺黃、鵝黃……在琛琛這個(gè)顏色大王面前，我變得有點(diǎn)“色盲”了。“琛琛那么喜歡畫畫，何不給他報(bào)個(gè)繪畫班？”經(jīng)不住鄰居的誘惑，我一時(shí)沖動(dòng)，當(dāng)真就給琛琛報(bào)了個(gè)繪畫班。不過，我很快發(fā)現(xiàn)，上繪畫班學(xué)畫是個(gè)極其嚴(yán)重的錯(cuò)誤。那種按部就班的教學(xué)方式，從根本上打壓了他涂鴉的積極性。既然如此，何必強(qiáng)求！于是，我們草草地結(jié)束了學(xué)習(xí)繪畫的課程，來了個(gè)虎頭蛇尾。琛琛又開始了他信筆涂鴉的幸福生活。雖然涂鴉活動(dòng)沒有挖掘出琛琛的美術(shù)天分，但是這項(xiàng)活動(dòng)還是劍出偏鋒，帶來了另外的收獲——他的想象力、語言表達(dá)能力、觀察力、認(rèn)知能力意外地獲得了提升。
寫給父母的貼心話：涂鴉是寶寶們熱衷的活動(dòng)。他們稚嫩的筆觸反映出他們觀察事物、了解事物，探索世界的過程。
當(dāng)寶寶學(xué)習(xí)涂鴉的時(shí)候，我們需要注意以下問題：
1.不要試圖將寶寶培養(yǎng)成繪畫神童
當(dāng)寶寶涂鴉的時(shí)候，我們最容易犯的錯(cuò)誤就是時(shí)刻盯著寶寶，評論他畫得像不像，指導(dǎo)他這個(gè)應(yīng)該怎么畫，那個(gè)應(yīng)該怎么畫。其實(shí)，涂鴉對寶寶的意義，跟繪畫技巧沒什么關(guān)系，它只是一種游戲，是一種情緒的宣泄。通過涂鴉，寶寶描繪出他心中世界的樣子。因此，盡情讓寶寶去涂涂畫畫好了，像不像不是問題，也許在孩子眼里那個(gè)東西就是這個(gè)樣子呢。
2.對寶寶的涂鴉給予積極的回應(yīng)
當(dāng)寶寶興致勃勃的涂涂畫畫時(shí)，媽媽需要做的是熱情地對寶寶的作品給予回應(yīng)，幫助他把涂鴉的積極性保持下來，同時(shí)，媽媽也可以請求寶寶講述他的作品，鼓勵(lì)他告訴媽媽他究竟畫了些什么。尤其不要批評寶寶，以免傷害寶寶表達(dá)的積極性。相反，媽媽可以積極參與到寶寶的游戲中：“哦，你畫的小貓很不錯(cuò)哦！媽媽也畫一只小貓吧。我要這么畫?？炜?，小貓?jiān)谝ё约旱奈舶?，它為什么要咬自己的尾巴呢？”需要特別強(qiáng)調(diào)的是，在參與寶寶的涂鴉游戲時(shí)，對于那些不懂美術(shù)的父母來說，最好將自己的繪畫水平降低到與寶寶同等的程度，模仿他的方式來游戲。一方面，這樣做相當(dāng)于給予了寶寶的行為以賞識(shí)，具有鼓勵(lì)他更多的通過涂鴉表達(dá)自己的作用。同時(shí)也可以避免寶寶看到父母畫出某個(gè)事物的輪廓而產(chǎn)生挫敗感，失去涂鴉的激情。另一方面，可以避免父母給予寶寶誤導(dǎo)。畢竟，很多父母所謂的繪畫技巧都停留在簡筆畫的水平。這些簡筆畫并非真正意義上的繪畫，它呈現(xiàn)的不過是一些符號(hào)性質(zhì)的東西而已。讓寶寶過早接觸這些東西反而會(huì)約束他們的想象力與創(chuàng)造力，有把寶寶帶入溝里的嫌疑。
父母如果能參與寶寶的涂鴉游戲，就可以通過語言與動(dòng)作的引導(dǎo)，幫助寶寶拓展思路，激發(fā)他們更多的創(chuàng)意，對他們想象力與創(chuàng)造力的提升十分有益。當(dāng)寶寶描述他的涂鴉作品時(shí)，他的那些稀奇古怪的說法會(huì)讓你感到十分驚詫—天！他怎么會(huì)有那么多神奇的想法！這時(shí)，如果父母對他的涂鴉作品表現(xiàn)出濃厚的興趣，寶寶就會(huì)更加自信地拓展他的涂鴉活動(dòng)，而他的語言表達(dá)能力、想象力也會(huì)在與父母交流的過程中得到鍛煉，并不斷提高。
3.通過涂鴉培養(yǎng)寶寶的綜合能力
1歲半的寶寶手、眼、腦及小肌肉的協(xié)調(diào)能力發(fā)展迅速，已經(jīng)能夠較好地握住手中的筆。剛剛學(xué)會(huì)這一技能的寶寶，對筆和涂涂抹抹產(chǎn)生了十分濃厚的興趣，于是，小家伙急于借助各種顏色的筆或者其他用具，來顯現(xiàn)自己的這種能力，表達(dá)自己對色彩與形狀的理解與喜愛。盡管寶寶握筆的姿勢可能有些“笨拙”，并且涂畫得在我們成人看來也是亂七八糟，但這個(gè)隨意涂鴉的過程會(huì)給寶寶帶來極大的快樂與自信，還可以幫助寶寶鍛煉手、腕部的諸多關(guān)節(jié)與小肌肉群的協(xié)調(diào)動(dòng)作?？此坪唵蔚耐盔f，對寶寶來說是多種能力的綜合鍛煉，對發(fā)展寶寶的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)其眼、腦、手配合活動(dòng)，都很有好處。
4.涂鴉是一種游戲
對寶寶來說，涂鴉更多的是一種游戲，而不是一種技能的學(xué)習(xí)。正因?yàn)槿绱?，寶寶才?huì)樂此不疲。在孩子的眼里，無論是雪白的墻壁還是媽媽的花襯衣，都是他涂鴉的好去處。因?yàn)閷殞氝@些“破壞”行為，而壓抑寶寶涂鴉的興致，是不明智的。準(zhǔn)備一塊白板或者在墻上貼一層白紙，甚或在地上鋪上大張的報(bào)紙，讓寶寶施展身手盡興涂鴉，是被贊賞的做法。
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