父母為何愿意干涉孩子（下）
廈門(mén)心理咨詢(xún)-德仁心心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)：父母為何愿意干涉孩子（下）
澎湃新聞：什么叫平衡點(diǎn)？
劉僑：舉個(gè)例子，孩子看到了一只蜘蛛，他會(huì)問(wèn)我們“這是什么” ”為什么它有這么多腿“ “為什么它呆在一個(gè)網(wǎng)上” “為什么網(wǎng)上還有另一個(gè)不動(dòng)的小蟲(chóng)子” 等等。我們不會(huì)回答他所有的問(wèn)題，而是試圖以一種引導(dǎo)，提問(wèn)的方式迫使他自己思考，了解事物發(fā)生的先后次序和內(nèi)在的邏輯聯(lián)系。我們的真正回答會(huì)止于告訴他“它叫蜘蛛，會(huì)吐黏黏的絲”，可以說(shuō)這就是個(gè)平衡點(diǎn)吧?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)這么發(fā)達(dá)，我們也會(huì)引導(dǎo)他在網(wǎng)上查找相關(guān)的圖片和卡通，帶他去博物館時(shí)也會(huì)有意識(shí)地找到相關(guān)的標(biāo)本和實(shí)物幫他回憶和場(chǎng)景再現(xiàn)。
澎湃新聞：你覺(jué)得你現(xiàn)在的教育是偏中式多一點(diǎn)還是西式多一點(diǎn)？保留了傳統(tǒng)中式教育的哪些部分？
劉僑：我覺(jué)得我們現(xiàn)在的教育更偏重西式一些。 我們保留了中式教育中重視培養(yǎng)，重視基礎(chǔ)和習(xí)慣養(yǎng)成的部分。力求改進(jìn)的主要是創(chuàng)新性，發(fā)散性思維的部分。
澎湃新聞：你說(shuō)過(guò)“會(huì)盡全力為兒子創(chuàng)造最好的條件”，你的條件是指哪些？像國(guó)內(nèi)大多數(shù)家長(zhǎng)特別關(guān)注孩子未來(lái)就讀的學(xué)校質(zhì)量、升學(xué)之類(lèi)的問(wèn)題，天價(jià)買(mǎi)學(xué)區(qū)房。
劉僑：最好的條件，主要指的就是最好的平臺(tái)。孩子尚小，我有時(shí)還讓他騎在我的肩膀上，那么我站得有多高，他就能看得有多遠(yuǎn)。學(xué)校質(zhì)量，學(xué)習(xí)環(huán)境等無(wú)可否認(rèn)是重要的，無(wú)論英美都有學(xué)區(qū)房，這點(diǎn)跟國(guó)內(nèi)是一致的。如果經(jīng)濟(jì)許可，家長(zhǎng)還會(huì)把孩子送到私立學(xué)校，讓孩子接受更好的精英教育。但有兩點(diǎn)我想說(shuō)的是，第一學(xué)校不是家長(zhǎng)推卸責(zé)任的地方，不能是家長(zhǎng)出錢(qián)雇老師教育的模式，父母一定要在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中扮演重要的角色，寧可自己的職業(yè)犧牲一點(diǎn)。這也是為什么我太太辭去全職工作，創(chuàng)辦自己公司的部分原因，這樣時(shí)間上就更加靈活來(lái)方便教育孩子，我也無(wú)論多忙，雷打不動(dòng)接孩子回家，為的就是有和他充分溝通的時(shí)間。第二，家長(zhǎng)也應(yīng)量力而行，不要因?yàn)閷W(xué)區(qū)房，家教老師等給孩子背負(fù)過(guò)多的壓力，動(dòng)不動(dòng)就告訴孩子全家都是為他而犧牲，全家五口人擠在30平米蝸居之類(lèi)；或者砸鍋賣(mài)鐵供孩子出國(guó)讀書(shū)。其實(shí)在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，有很多其他經(jīng)濟(jì)，便捷的方式和平臺(tái)可供孩子學(xué)習(xí)和探索，殊途同歸。
澎湃新聞：你會(huì)跟他溝通什么呢？
劉僑：通常剛從幼兒園接到孩子時(shí)，我會(huì)先問(wèn)他在幼兒園開(kāi)不開(kāi)心，發(fā)生了什么事，他做了哪些事。在日常生活中，最重要的溝通是見(jiàn)微知著，由小事引發(fā)人生的道理，習(xí)慣的培養(yǎng)。比如，孩子摸到我的褲子口袋里有東西，會(huì)問(wèn)“爸爸這是錢(qián)包嗎？” 我會(huì)告訴他是，同時(shí)告訴他爸爸永遠(yuǎn)把錢(qián)包放在褲子屁股口袋，把手機(jī)放在褲子前面右邊口袋，把鑰匙放在左邊口袋，這樣從來(lái)都不會(huì)忘帶重要東西，也從來(lái)都不會(huì)找不到它們。孩子就會(huì)永遠(yuǎn)記住這一點(diǎn)并養(yǎng)成同樣的習(xí)慣。
澎湃新聞：你覺(jué)得在傳統(tǒng)的中國(guó)式父母之愛(ài)中，有哪些并不適合西方的生存環(huán)境？
劉僑：我個(gè)人認(rèn)為最大問(wèn)題是干涉孩子太多，禁錮了孩子的想法和創(chuàng)新。這個(gè)問(wèn)題有兩個(gè)層次。第一個(gè)層次是一切給孩子包辦，對(duì)孩子有問(wèn)必答有求必應(yīng)，造成孩子沒(méi)有自己獨(dú)立的想法和思維，沒(méi)有腦洞大開(kāi)的創(chuàng)新意識(shí)；第二個(gè)層次是對(duì)孩子管教過(guò)于嚴(yán)厲，本來(lái)中國(guó)相對(duì)西方就過(guò)于強(qiáng)調(diào)層級(jí)，輩份，禮數(shù)，這樣一來(lái)就更造成了孩子唯唯諾諾，不再敢于發(fā)出自己的聲音。這兩點(diǎn)，在西方社會(huì)有比較大的不同。當(dāng)然，傳統(tǒng)不同，文化不同，我們也沒(méi)必要苛求一切都和西方一樣，西方也并非是“最佳實(shí)踐”，還是那句話(huà)，要尋找一個(gè)最佳平衡點(diǎn)，兼容并包，吸納創(chuàng)新。
澎湃新聞：你覺(jué)得你對(duì)孩子有過(guò)干涉嗎？
劉僑：玉不琢不成器，干涉是必要的，關(guān)鍵是順序問(wèn)題。孩子就像一棵小樹(shù)，應(yīng)該是讓他先充分生長(zhǎng)，然后根據(jù)他的形狀和特點(diǎn)砍掉不必要的枝椏，修剪影響他整體生長(zhǎng)的部分；而不是先給這棵小樹(shù)設(shè)立一個(gè)鐵柵欄，讓他只能長(zhǎng)成被期望的模樣。所以我們?cè)诂F(xiàn)階段讓孩子充分接觸各種新鮮事物，然后根據(jù)他自己的興趣，選擇和擅長(zhǎng)做后續(xù)的發(fā)展。
澎湃新聞：你和你的妻子可能是我們國(guó)內(nèi)普遍比較認(rèn)可的人生模板，這對(duì)你兒子的未來(lái)會(huì)有什么影響？劉僑：我覺(jué)得每個(gè)人的人生都不同，都有自己獨(dú)特的地方，無(wú)論是滿(mǎn)漢全席還是麻辣燙，只要做出了獨(dú)特的味道，就是成功。對(duì)于兒子的未來(lái)，像全天下的父母一樣，第一我們希望他健健康康，快快樂(lè)樂(lè)地成長(zhǎng)；第二我們希望他從事自己真正喜愛(ài)，感興趣的事情；第三才是在前兩者的基礎(chǔ)上取得盡可能的獨(dú)特和成功。
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