如何培養(yǎng)孩子的決策能力？
廈門(mén)心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：如何培養(yǎng)孩子的決策能力？
孩子面對(duì)一個(gè)困難或一項(xiàng)重大決定時(shí)，是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，可以把以下解決問(wèn)題的正常流程教給孩子。雖然僅僅把解決問(wèn)題的方法教給他似乎更快更容易，但讓孩子加入尋找解決方法的過(guò)程，能讓孩子學(xué)到重要的生活技能。以下是做法：
1.找一個(gè)安靜的不會(huì)被打擾的地方，和孩子一起坐下來(lái)。準(zhǔn)備便箋本、筆、零食、飲料。
2.首先對(duì)遇到的問(wèn)題進(jìn)行盡可能具體客觀的描述。
3.開(kāi)展頭腦風(fēng)暴，想出所有可能的解決方法。把這些方法都寫(xiě)下來(lái)——包括合理的以及不太合理的。
4.重新審視所有的選擇，討論每種選擇可能帶來(lái)的后果。
5.一起制定最佳的行動(dòng)方針，并制訂計(jì)劃。
6.堅(jiān)持把計(jì)劃進(jìn)行到底，并確保計(jì)劃達(dá)到你們期望的效果。
當(dāng)孩子們面臨兩難的困境時(shí)，我們會(huì)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行探討，給他們舉例說(shuō)明某種特定的選擇將會(huì)讓事情向哪個(gè)方向發(fā)展。我們鼓勵(lì)他們?cè)谧龀鲎罱K決定之前審視所有的選擇。我們也會(huì)讓他們意識(shí)到人生不總是公平的，從而培養(yǎng)他們?cè)谑虑椴荒芡耆嫌?jì)劃時(shí)也能夠接受事實(shí)。
詳細(xì)表達(dá)決策過(guò)程
在經(jīng)歷人生的過(guò)程中，孩子們將會(huì)對(duì)所見(jiàn)所聞懷有疑問(wèn)。如果父母鼓勵(lì)孩子們說(shuō)出這些疑問(wèn)，并花時(shí)間給予解答，孩子們便能夠獲得日后決策所需的信息。孩子們的問(wèn)題通常顯得傻氣，或是微不足道，但對(duì)于正在試圖理解事物全貌的孩子來(lái)說(shuō)，每個(gè)問(wèn)題都是有意義的。當(dāng)媽媽或爸爸說(shuō)“這是個(gè)好問(wèn)題”時(shí)，孩子會(huì)在心里感到喜悅：他的想法是有價(jià)值的，并且思考問(wèn)題的方法是正確的。誠(chéng)實(shí)且符合孩子年齡的回答，能夠作為事實(shí)依據(jù)儲(chǔ)存于孩子的個(gè)人數(shù)據(jù)庫(kù)中。所有這些人生的點(diǎn)滴片段集合在一起，就構(gòu)成了孩子的自我及其融入世界的全貌。
勇敢表達(dá)想法
偶爾孩子會(huì)問(wèn)父母一個(gè)問(wèn)題，父母會(huì)在仔細(xì)考慮之后做出明確的答復(fù)。聽(tīng)大人們講述做決定的過(guò)程，能夠讓孩子受益。假如10歲的孩子問(wèn)：“我們今晚能出去吃飯嗎？”媽媽可能會(huì)回答：“不知道。讓我想想。我們昨天中午才出去吃過(guò)飯，而且我買(mǎi)的漢堡就放在冰箱。如果今晚我們還出去吃，漢堡可能就會(huì)壞了，這樣多浪費(fèi)錢(qián)。但我想如果把漢堡放在冷凍層，那么到周四也還能吃。嗯嗯。但是周四我們邀請(qǐng)了奶奶過(guò)來(lái)吃晚餐，漢堡會(huì)不夠吃。或許我們出去時(shí)，可以在商店停下再多買(mǎi)些漢堡。好。我們今晚出去吃吧?！蹦銜?huì)發(fā)現(xiàn)，比起父母簡(jiǎn)單地回答“是”或“否”，聽(tīng)到這種長(zhǎng)篇獨(dú)白，孩子能學(xué)到更多有關(guān)決策的知識(shí)。
全盤(pán)考慮你將要做的事情
我們認(rèn)為這句話表達(dá)了一個(gè)最有價(jià)值的人生經(jīng)驗(yàn)。沖動(dòng)是良好決策的敵人，多數(shù)兒童是沖動(dòng)的(至少偶爾是)。教你的孩子“把你要做的事情好好想想”就像是安裝了針對(duì)沖動(dòng)行為的警報(bào)系統(tǒng)。首先，孩子們的眼中只有這個(gè)行動(dòng)的誘人之處——點(diǎn)著火柴然后點(diǎn)燃一張紙，爬到臺(tái)面上從最高的架子上取下曲奇，與其在坑洼不平的邊道上不如在平坦的大街上騎車(chē)。他們不會(huì)思考這些行為將會(huì)產(chǎn)生的后果——引起8歲孩子無(wú)法撲滅的大火，易碎品從架子上掉落地面，沒(méi)注意到大街上有小孩的汽車(chē)司機(jī)可能會(huì)造成的事故。你不會(huì)總能及時(shí)制止孩子進(jìn)行這些危險(xiǎn)的嘗試。你需要盡早教他們學(xué)會(huì)思考。告訴孩子“在你做傻事或不明智的決定之前，按下你的‘暫停鍵’，讓自己的思考先于行動(dòng)”。
這意味著在你點(diǎn)燃生日蠟燭，或是燒烤的時(shí)候，都要和6歲的孩子談?wù)勍婊鹗俏ｋU(xiǎn)的。不僅要說(shuō)不，你還應(yīng)解釋為什么不讓他玩火。你可以談?wù)撟约旱谋Ｗo(hù)措施，你是如何避免自己受傷或房子失火的。告知并演示給孩子，使用火柴或打火機(jī)可能會(huì)給他造成怎樣的傷害?；蛟S當(dāng)他稍大一點(diǎn)時(shí)，在你的監(jiān)督下，他可以小心地點(diǎn)燃生日蛋糕上的蠟燭。日后若有一群小孩試圖慫恿他在汽車(chē)道上用火柴燒東西，他將回憶起你告訴他的相應(yīng)后果，并放棄冒險(xiǎn)。你已經(jīng)告訴他該如何全盤(pán)考慮自己將要做的事。你為他做出了行事周密的榜樣。范例是最好的老師。如果我的孩子們將要做一個(gè)糟糕的決定，我會(huì)問(wèn)他們：“如果你這么做了會(huì)發(fā)生什么？”他們回答后，我接著問(wèn)，“這是好事還是壞事？”再接著問(wèn)，“那么，我們應(yīng)不應(yīng)該那樣做？”如今大多數(shù)人似乎都不會(huì)考慮他們的行為將會(huì)帶來(lái)的后果，但我不希望我的孩子也像他們那樣。讓我們把時(shí)間撥快到這個(gè)孩子的青春期時(shí)代，他被以同樣的方式告知了吸毒的誘惑和后果。在一個(gè)聚會(huì)上，很多人邀請(qǐng)他抽大麻。即使孩子很癡迷于這種即時(shí)的滿足感，他也能夠拒絕，因?yàn)樗缼追昼姷呐d奮感過(guò)后，惡果將會(huì)伴隨很長(zhǎng)時(shí)間。
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