家長陪讀的真正精髓
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機構(gòu)：家長陪讀的真正精髓
孩子上小學(xué)，家長想陪讀，但又怕孩子形成依賴，到底該不該陪讀？北京師范大學(xué)認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)國家重點實驗室教授、博士生導(dǎo)師邊玉芳表示，小學(xué)生容易分心、意志力薄弱、自制力差，當(dāng)家長表現(xiàn)出對子女的學(xué)習(xí)感興趣時，孩子會更愿意尋找具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，面對學(xué)習(xí)困難會更具堅持性，體驗到更多的學(xué)習(xí)滿足感，并且這種積極的影響是長遠的。從這個意義上來講，家長應(yīng)該陪讀，起到監(jiān)督的作用。但是，家長的陪讀并不是簡單地陪著、坐在一旁，而是需要遵守一定的原則。
案例
家長提問：我的孩子今年上小學(xué)一年級了。對于孩子的學(xué)習(xí)，我有點不放心，所以想和我的一些朋友一樣為孩子陪讀，但又怕孩子形成依賴，也擔(dān)心我自己的知識跟不上、教育方式不專業(yè)。我想問一下，家長到底應(yīng)不應(yīng)該陪讀呢？要怎么陪讀呢？
專家觀點
北京師范大學(xué)認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)國家重點實驗室教授、博士生導(dǎo)師邊玉芳：我們首先要明確陪讀的含義。我認(rèn)為陪讀是指家長監(jiān)督和陪伴孩子學(xué)習(xí)。陪讀并不需要家長精通孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，替孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
小學(xué)生容易分心、意志力薄弱、自制力差。因此，在孩子們的學(xué)習(xí)過程中，需要成人的幫助與監(jiān)督，尤其是低年級孩子。國內(nèi)外大量心理學(xué)研究也表明家長的積極參與有利于孩子提高學(xué)業(yè)成績、改善學(xué)習(xí)態(tài)度。當(dāng)家長表現(xiàn)出對子女的學(xué)習(xí)感興趣時，孩子會更愿意尋找具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，面對學(xué)習(xí)困難會更具堅持性，體驗到更多的學(xué)習(xí)滿足感，并且這種積極的影響是長遠的。從這個意義上來講，我認(rèn)為家長應(yīng)該陪讀，起到監(jiān)督的作用。家長的陪讀并不是簡單地陪著、坐在一旁，而是需要遵守一定的原則。
第一，重視培養(yǎng)孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在陪讀的過程中，家長需要提醒孩子注意保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，及時鼓勵孩子好的習(xí)慣、向孩子指出不足之處，糾正不良習(xí)慣。
第二，隨著孩子年齡的增長，家長要逐漸培養(yǎng)孩子形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。從三年級開始，家長的陪讀行為應(yīng)逐漸減少。中高年級的孩子應(yīng)在無人“監(jiān)視”時，仍能認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
第三，在輔導(dǎo)孩子作業(yè)時，要教孩子如何學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子獨立學(xué)習(xí)的能力，而不是只關(guān)注作業(yè)的完成質(zhì)量。例如，向孩子講解解題的思路、引導(dǎo)孩子思考，而不是直接告訴孩子答案。
第四，當(dāng)在指導(dǎo)孩子作業(yè)中發(fā)現(xiàn)孩子有困惑，或者與自己的思路沖突較大時，家長應(yīng)及時與老師溝通。根據(jù)溝通的結(jié)果，家長可以調(diào)整自己的方法，用正確的方式引導(dǎo)孩子。
關(guān)注心靈健康（預(yù)約） 0592—5515516
關(guān)注心理健康（團體輔導(dǎo)）15305020431
心理官方網(wǎng)：?http://www.lnyyrc.com
企業(yè)微博網(wǎng)：?http://e.weibo.com/xmxljg
企業(yè)博客網(wǎng)：?http://blog.sina.com.cn/xmxljg
機構(gòu)地址：廈門思明區(qū)嘉禾路337號中關(guān)委大廈1108室
溫馨提醒：為了保護當(dāng)事人隱私，本版案例細節(jié)均經(jīng)過處理，請不要對號入座。
