孩子應(yīng)該使用手機嗎？
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機構(gòu)：孩子應(yīng)該使用手機嗎？
孩子一放假外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)群里就該不該讓孩子外出帶手機展開了討論，有的家長堅決抵制，不讓孩子帶手機，有的家長則允許孩子帶手機，讓學(xué)校嚴格管理，定時發(fā)放打電話，擔(dān)心孩子不聽從管理的可以不用帶。還有的家長憂慮如果別的孩子帶了手機，會影響到自家孩子，因為成年人都很難控制玩手機，孩子在智能手機面前也會失去自控力，晚上熬夜玩會影響休息和第二天學(xué)習(xí)。大部分認為有老年機還是可以帶的，有事方便聯(lián)系。討論的結(jié)果是學(xué)生統(tǒng)一不帶智能手機，帶老年機用作電話和鬧鐘使用。
1、自制力差的不要使用手機
在對孩子使用手機的問題上我也一直很糾結(jié)，一方面覺得現(xiàn)在已經(jīng)是互聯(lián)網(wǎng)時代，信息共享，一機在手了解天下大事，一方面也擔(dān)心孩子是否有足夠的自制力使用手機，有時情況并不像我們想象的那樣樂觀。我們家長可能會有若干個學(xué)習(xí)群，每個群里都有大量的信息，有的信息還是重復(fù)的，我們家長有時也來不及仔細看每個群的資料，信息太多手機卡頓，還舍不得退群。看看生活中我們家長是不是也整天抱著手機“機不離手”，即使是為了學(xué)習(xí)，家長況且如此，怎么能指望孩子有足夠的自制力抵制手機的魅力呢？手機是一個學(xué)習(xí)的工具，但是看起來也容易上癮，顧此失彼，容易忽視書本上的知識和獨立思考的能力。有一句話大家耳熟能詳：“如果想毀掉一個孩子，就給他一部手機“，如果孩子成績一向不錯，突然出現(xiàn)下滑，一落千丈，上課昏昏欲睡，效率不高，對枯燥的學(xué)習(xí)失去興趣，如果孩子使用手機，要注意這個問題，盡早收回手機。
2、手機是工具，合理使用
現(xiàn)在手機上有很多優(yōu)秀的網(wǎng)課，或者有些高難度的課程比如奧賽課程，當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)資源不足，可以選擇高水平的網(wǎng)課彌補欠缺。比如當(dāng)下，一些輔導(dǎo)班面對面上課暫時停課，有的選擇線上教學(xué)，網(wǎng)上授課。注意孩子使用手機上網(wǎng)課時家長要定時做好監(jiān)督，只允許上課使用，如果把一部手機交給孩子放任自流，上完課后很可能不自覺地點開一個網(wǎng)頁，看其它內(nèi)容。也有一部分家長不喜歡上網(wǎng)課，如果當(dāng)?shù)氐囊痪€老師教學(xué)豐富，要相信老師的教學(xué)水平，面對面授課有著不可比擬的優(yōu)勢，學(xué)生針對自己具體情況，不明白可隨時向老師請教，也避免形成手機依賴癥。
3、不讓孩子玩手機，家長以身作則
不讓孩子玩手機，從小抓起，只要和孩子在一起，就把手機收起來，拿起書本或者報紙作學(xué)習(xí)狀，哪怕是裝裝樣子也好，給孩子帶個好頭，家長玩手機，孩子很容易模仿。在網(wǎng)上看到一則有趣的故事：爺爺奶奶為了讓小孫子看書，自己也拿著本書陪孩子看，其實兩個老人把手機放在書后面，明里看書，實則是看手機，為了孩子也是煞費苦心，滿滿的都是套路。現(xiàn)在孩子還小，一時發(fā)現(xiàn)不了，等長大了，這招恐怕就不靈了。
4、弱水三千只取一瓢
手機信息浩繁，能看到很多有用的知識，但“弱水三千只取一瓢 ”，要有所節(jié)制，有所舍取，但不可太沉溺于此。如果紙質(zhì)書籍能達到的效果，首選紙質(zhì)書，象一些脫口秀、語言類的節(jié)目，用手機看可能會達到比較好的效果，但不可太沉溺于此。大寶這幾天放假在家，吃飯時總愛抱著手機看《主持人大賽》這個節(jié)目，節(jié)目確實很好看，孩子看起來很上癮，說吃飯時不看點兒東西浪費時間，可是邊吃飯邊看手機對腸胃吸收功能不太好。孩子看節(jié)目就像成年人追劇，看了開頭往往會一直看下去，知識是無限的，而我們的精力是有限的，在學(xué)習(xí)時代，只能把學(xué)習(xí)放在刀刃上，有效使用時間，使時間利益最大化?！叭跛е蝗∫黄?”，有用的知識也要學(xué)會有節(jié)制地觀看。
本文轉(zhuǎn)自搜狐網(wǎng)-胡蘿卜媽媽育兒說
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