孩子需要的核心競(jìng)爭(zhēng)力
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：孩子需要的核心競(jìng)爭(zhēng)力
智力發(fā)展的關(guān)鍵點(diǎn)，今天我們著重講一下孩子組織復(fù)雜活動(dòng)的能力和對(duì)結(jié)果的預(yù)測(cè)能力，這兩個(gè)能力呢，一個(gè)決定了它未來(lái)能否領(lǐng)導(dǎo)他人一個(gè)呢，決定它是否更容易成功，組織復(fù)雜活動(dòng)的能力是2~3歲智力發(fā)展的關(guān)鍵點(diǎn)，組織復(fù)雜事務(wù)的能力決定了你的孩子將來(lái)。成為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)人物，還是只能做復(fù)雜的人類分工鏈條當(dāng)中的一個(gè)螺絲釘，舉個(gè)例子哈，一個(gè)發(fā)展良好的孩子有能力呢，把一群孩子組織起來(lái)，調(diào)動(dòng)資源計(jì)劃組織并實(shí)施復(fù)雜的活動(dòng)，比如說(shuō)過(guò)家家，如何去制定游戲的規(guī)則如何呢？給孩子們分配角色給他們?nèi)蝿?wù)并讓他們。能夠有效的執(zhí)行這種能力啊，依賴于孩子的自理生活經(jīng)歷和心理成熟大部分的三歲的孩子是做不到的，在幼兒園里一群15~20個(gè)孩子當(dāng)中，只有幾個(gè)孩子有能力呢，把其他孩子聚集起來(lái)，并且組織活動(dòng)把孩子們組織起來(lái)也許太難了，但是小小孩子的生活當(dāng)中還有很多。都需要組織資源的事情，不要認(rèn)為這和自己無(wú)關(guān)人類的認(rèn)知水平和科技能力，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了簡(jiǎn)單的單一任務(wù)的階段，大學(xué)的教授和院士們，除了知識(shí)超群目光遠(yuǎn)大之外，都有很強(qiáng)的組織科研團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)資源，并且進(jìn)行任務(wù)分工組織執(zhí)行的能力，那么怎么去培養(yǎng)孩子這個(gè)能力？
說(shuō)起來(lái)呀，其實(shí)也比較簡(jiǎn)單，如果你在做一些可以細(xì)分的略微有點(diǎn)復(fù)雜的事情時(shí)，一邊做一邊給孩子一些講解，孩子呢，就自然而然的學(xué)到了有效利用資源的能力，例如你暫時(shí)給一個(gè)兩歲的孩子為了拿到一個(gè)高處的東西，你需要站到一把椅子上，椅子上呢，還要再放個(gè)小凳子，你暫時(shí)給。一個(gè)三歲的孩子說(shuō)你看這是餃子，你知道餃子怎么包的嘛啊，餃子啊，我們要先搟皮要準(zhǔn)備下，然后呢，把下巴皮里面一點(diǎn)點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)，把它捏上，你需要展示的是包餃子的每一個(gè)步驟。讓孩子在旁邊觀察，但是你沒(méi)組裝的時(shí)候你就要去引領(lǐng)她說(shuō)哦，我觀察這張圖這個(gè)圖對(duì)應(yīng)的是有一個(gè)白色的積木，一個(gè)紅色的，它的步驟呢，先按下白的再裝上紅的，你看第1部第2部第3部是什么的。協(xié)調(diào)資源這樣的一個(gè)能力，總結(jié)一下培養(yǎng)孩子的組織資源，安排復(fù)雜活動(dòng)的能力，你需要做一件事兒，就是在孩子關(guān)注的時(shí)候和孩子談?wù)撃谧鲞@些事兒，這是一個(gè)簡(jiǎn)單并且有效的方法，你可以讓孩子注意，你組織事物的方式，也可以讓孩子參與討論，實(shí)際上你做的就是像孩子。展示了自己有效利用資源的能力，并且你可以解釋原因，最簡(jiǎn)單的說(shuō)哈，就是在孩子接受的情況下做一個(gè)話，老媽媽多講解，多解釋，你的孩子就會(huì)從你的榜樣當(dāng)中受益，接下來(lái)我聊一聊對(duì)結(jié)果的預(yù)測(cè)能力也是智力的一個(gè)重要的組成部分，你想一想優(yōu)秀的投資經(jīng)理和。股市里面賠錢的散戶最大的本質(zhì)區(qū)別在哪里？就是對(duì)結(jié)果的預(yù)測(cè)能力的不同，早在9~10個(gè)月大時(shí)，如果父母能穿好衣服走向門口，孩子呢，就開始哭泣，他預(yù)測(cè)到了父母要離開家，我不想讓父母走這種行為呢，實(shí)際上是顯示了寶寶早在9個(gè)月就有了預(yù)測(cè)的能力，其實(shí)更早。
小嬰兒接近媽媽的乳房就會(huì)有吸吮的動(dòng)作，這也是一種預(yù)測(cè)能力，在2~3歲時(shí)對(duì)結(jié)果的預(yù)測(cè)復(fù)雜了一些，如果你正在給浴缸注水，而且你的孩子能夠提前想到，如果你忘記了關(guān)水龍頭會(huì)發(fā)生什么事情，這就說(shuō)明他已經(jīng)能夠?qū)Y(jié)果進(jìn)行預(yù)期了，或者一個(gè)孩子一次拿太多的東西。你的孩子呢，可能會(huì)預(yù)測(cè)到哪個(gè)東西會(huì)掉下來(lái)，毋庸置疑呢，具備對(duì)各種事情的結(jié)果，有預(yù)測(cè)能力，能夠進(jìn)行深入思考的孩子更聰明，做事更容易成功，更能避免麻煩，并且能滿足自己比其他孩子更強(qiáng)的心理需求到三歲的時(shí)候，對(duì)結(jié)果的預(yù)期能力能在不同的孩子身上出現(xiàn)。特別明顯的差異是既有遺傳的原因也有父母的作用，幫助你的孩子培養(yǎng)對(duì)結(jié)果預(yù)期的能力非常非常的重要，操作起來(lái)也并不復(fù)雜，你可以通過(guò)日常活動(dòng)來(lái)促進(jìn)這種能力的發(fā)展，你應(yīng)該引導(dǎo)孩子對(duì)當(dāng)前的事物進(jìn)行預(yù)測(cè)，引導(dǎo)孩子多想一想，一件事情有幾個(gè)做法。有多少種可能性舉個(gè)例子都一個(gè)兩三歲的孩子，可能他會(huì)模仿你去倒茶倒水，你可以讓她說(shuō)當(dāng)水滿了，誰(shuí)會(huì)流向哪里呢??？留在桌子上，如果再多一點(diǎn)從桌子上它會(huì)流向哪里??？他說(shuō)留在地面上留在桌子上的水和留在地上的水會(huì)是一個(gè)什么樣的狀態(tài)呢？所有這些僅僅是來(lái)自。生活。但是都在引領(lǐng)他對(duì)結(jié)果的預(yù)期進(jìn)行判斷，再比如說(shuō)你的孩子餓的時(shí)候，你可以提醒他，你的解決方案是我可能給他做飯，但是你要預(yù)期你必須等待喝杯水，你會(huì)感覺(jué)好一點(diǎn)點(diǎn)，但是真的還不能解餓，所有這些都是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不要。以為這件事情很簡(jiǎn)單哦，真的有大量?jī)蓺q的孩子不懂得他們把惡說(shuō)成肚子痛，說(shuō)到這兒我總結(jié)一下這一期提高2~3歲寶寶的智商，需要提高孩子的組織資源的能力和預(yù)測(cè)結(jié)果的能力的方法是什么呢？就是多和孩子討論談?wù)撋磉呥M(jìn)行的事情，引導(dǎo)孩子去關(guān)注資源組織和。——《本文轉(zhuǎn)自上洪蘭談?dòng)齼耗X心理的博客》
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