淺談動手能力強的孩子
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機構(gòu)：淺談動手能力強的孩子
其實如果我們反過來說，可能更恰當(dāng)手巧才能心靈手的發(fā)展，對孩子的好處多多的鍛煉，直接提高孩子的智商，現(xiàn)代教育之夢，他說你說過這樣一句話，我看到了我忘記了，我聽到了，我記住了，我做過了，我理解了，這個做過了就是動手做著名教育家。
蘇霍姆林斯基說過，兒童的智慧在他們手指尖上，美國神經(jīng)學(xué)專家弗蘭克威爾森指出，懂得如何使用自己雙手的人們獨享這一條，了解這個世界的秘密的幽徑，不懂得動手或?qū)嶋H操作藝術(shù)。不動作對孩子發(fā)展的重要性，那么請看來自瑞典的神經(jīng)生理學(xué)家麥蒂博克斯托姆教授的這一段陳述在我們的手指尖上有非常密集的神經(jīng)末梢，因此指尖的辨別力幾乎可以和眼睛一樣敏銳，如果手指得不到使用，如果在孩童和青少年時期我們成了只。這一豐富的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)就會失去原有的作用，對大腦造成巨大的損失并阻礙我們的全面發(fā)展，這種損失就像眼盲一樣嚴(yán)重甚至更加嚴(yán)重，一個盲人呢，只是看不見這個或那個物體，而只忙著卻無法理解物體內(nèi)在的意義和價值。
如果我們不去發(fā)展和訓(xùn)練孩子的手指，不去鍛煉他們手部肌肉那充滿創(chuàng)造力的塑形的能力，我們也就無法培養(yǎng)他們對事物整體性的理解，也就阻礙了他們審美和創(chuàng)造能力的發(fā)展，研究已經(jīng)表明。的發(fā)育具有很大的促進作用，能提高孩子的智力，對寶寶來說他伸手夠東西，拿到后的擺弄擊打敲擊等動作，幫助他形成更加準(zhǔn)確的外形大小，高低，前后左右等空間之。進行知覺辨別并相應(yīng)調(diào)整自己的動作，比如說7個月的寶寶扔?xùn)|西，然后他就去觀察他調(diào)到哪里啦，直接導(dǎo)致寶寶對手眼動作結(jié)果的關(guān)注，并且看到自己的行動效果會引起對因果關(guān)系的性。在動手操作的過程當(dāng)中，我們會用到多種感覺，視覺觸覺，動作感和平衡感等等，通過這些感覺我們吸收了關(guān)于這個世界的印象，并將其融合在一起，形成我們自己的判斷以及對這個世界的理解凍手呢，還有利于嬰幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的生長發(fā)育現(xiàn)在。生理學(xué)研究表明人類的老公能具有區(qū)域性特性，既然在人的某個部位上比較偏重某項功能，比如有掌管視覺的，有掌管聽覺的，當(dāng)然也有掌管手運動功能的神經(jīng)組織，雖然軀干部位與首部相比所在的人體的比重較大，但是負(fù)責(zé)人手部的大佬。提成比整個負(fù)責(zé)區(qū)干的皮層的總面積還大幾倍，手語舞只在大腦皮層所占區(qū)域，幾乎與整個下肢所占的區(qū)域相等，手的動作越精細(xì)，操作的程度越復(fù)雜，相印在大腦上占有的面積就越大，一般來說拇指與食指能完成相當(dāng)復(fù)雜的驚喜。
動作在大腦的運動中樞上占很大的面積，因為它需要有許多復(fù)雜功能的神經(jīng)元支持首具有特殊的觸摸感覺較高的觸感，感受性準(zhǔn)確的定位的技能，精細(xì)的工作能力，這些呢，至于它在大腦皮層內(nèi)所占的面積大密切相關(guān)。也就是說壓對手進行各種動作的訓(xùn)練，實際上呢，使得大腦得到了鍛煉與刺激，腦與手的聯(lián)系和老內(nèi)部的聯(lián)系都得到了加強，從而對改善腦功能起了積極的作用，美國加利福利，亞州的神經(jīng)學(xué)專家Frank Wilson曾提到過某大型計算機公司的一位副總裁。因為他手下那些麻省理工學(xué)院畢業(yè)的工程師們，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如公司老一輩的工程師會解決問題，我要先說后來呀，人們意識到在老公城市當(dāng)中70%呢，從自己修理汽車20%曾用過扳手，而那些年輕的高材生當(dāng)中沒有一個人曾用過扳手，因此他們離。復(fù)雜系統(tǒng)的能力就相對較弱，動手啊還有利于孩子生活自理能力的養(yǎng)成，隨著孩子年齡的增長，自我意識得到進一步的發(fā)展，其自我服務(wù)的意識呢也愈發(fā)強烈，這種自我服務(wù)意識體現(xiàn)在普通生活當(dāng)中的方方面面，穿衣服，穿鞋，系鞋帶，扣紐扣。用筷子用勺子端杯喝水等等都需要寶寶呢，手部的小肌肉群的共同的協(xié)作，也需要手眼協(xié)調(diào)，也就是說手部動作越熟練就越能夠促進寶寶的智力能力反過來，寶寶自己能力越強，寶寶手的協(xié)調(diào)和手指的靈活性也越高，能夠打理自己生活。孩子是更自信更滿足的孩子，很多人覺得美國孩子的動手能力自理能力很強，經(jīng)常在美劇當(dāng)中或者電影當(dāng)中看到一個4五歲的孩子自己起床穿衣服刷牙洗臉，然后坐到飯桌上等著吃早餐上學(xué)，不需要大人費一點心，而我們的孩子很多上了，小學(xué)還要媽媽給穿衣服。不系扣子，美國家庭一般都會有一個車庫或地下室里邊裝滿了各種各樣的工具，節(jié)假日爸爸就會和孩子一起修理啊，或者親手制作各種東西，在這樣的熏陶和影響下孩子很小就學(xué)會了自己動手，網(wǎng)上有個段子，每個孩子5歲開始鋪床擺餐具，中國孩子呢正在上。各種藝術(shù)培訓(xùn)班8歲了，每個孩子開始使用洗衣機做簡單的飯，中國的孩子依然是做作業(yè)，參加培訓(xùn)班，我們的孩子出了多少自己動手的機會??？如果你還在抱怨孩子自理能力差，不如多給孩子一些工具和材料，讓孩子自己去動手吧，總結(jié)一下手部動作發(fā)展。對孩子的發(fā)展至關(guān)重要，爸爸媽媽要根據(jù)寶寶的年齡提供豐富適宜的材料，給寶寶動手的機會，讓寶寶靈巧的雙手發(fā)揮創(chuàng)造的潛力。——《本文轉(zhuǎn)自上洪蘭談育兒腦心理的博客》
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