孩子為何偷東西上癮？
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：孩子為何偷東西上癮？
10歲的媛媛還躺在醫(yī)院的ICU病房里。因?yàn)樗龖岩伤盗隋X并反復(fù)說服她，姨媽采取了極端的方式來“教育”媛媛：姨媽砍下媛媛的喉嚨，用刀砍掉袁元的兩根手指。隨后，后悔的姑姑在她的脖子和手腕上砍了一把刀，從地面以上8米的三樓跳了下來。幸運(yùn)的是，阿姨剛剛回家的姨媽（姨媽的丈夫）送到了醫(yī)院，姨媽恢復(fù)得更好，并提前出院，媛媛還在ICU病房接受治療。
優(yōu)秀成績的孩子會(huì)因偷錢而著迷
由于家里無法撫養(yǎng)兩個(gè)孩子，媛媛被送給她5歲時(shí)未結(jié)婚多年的姨媽。阿姨的家人都認(rèn)為媛媛是他們自己的，一個(gè)年輕的家庭非常喜歡媛媛。鄰居們也證實(shí)了這一點(diǎn)：“有些人和他們一樣好?！本驮谑掳l(fā)前兩天，媛媛還特意打電話給在家外工作的父親，并取得了90分。兩天后，悲劇發(fā)生了。誠實(shí)的夫妻說媛媛一直有一個(gè)壞習(xí)慣：好吃。她經(jīng)常偷走祖父母（父母的父母）的錢，有時(shí)偷兩個(gè)爸爸（媛媛的第二個(gè)叔叔，這個(gè)地方叫做第二個(gè)爸爸）。在過去，我的阿姨用勸說教育告訴婷婷，人們應(yīng)該聰明正直，而不是其他人。但完成后，媛媛卻無動(dòng)于衷。事發(fā)前兩兩天，姨媽因家庭矛盾而受到鎮(zhèn)壓。當(dāng)她去同一天去媛媛時(shí)，發(fā)現(xiàn)媛媛有錢買東西吃?；氐郊液?，阿姨問媛媛錢的來源。媛媛無法告訴消息來源。阿姨認(rèn)為媛媛一定要再偷錢了。失控的阿姨用極端的方式“教育”媛媛。
為什么孩子因偷錢而著迷？
媛媛無法接受采訪。她為什么偷錢？我不敢猜。但在日常生活中，孩子之所以會(huì)偷錢，表面上看起來像媛媛，為了吃飯和玩耍。但是，父母常常傳講，或者孩子承諾在打鼾時(shí)不再犯罪，但他們很快就犯了錯(cuò)誤。心理學(xué)家魯?shù)婪蛟谒臅疤魬?zhàn)：兒童：”中寫道：“如果我們想要改變孩子的行為，我們必須先了解孩子行為背后的動(dòng)機(jī)，否則我們很難改變他們的行為。”
通常，兒童對盜竊的“迷戀”將具有以下四種行為動(dòng)機(jī)：
尋求過多的關(guān)注
尋求關(guān)注是一個(gè)老式的問題。特別是在目前的生活壓力下，大多數(shù)父母沒有時(shí)間陪伴孩子，孩子最基本的需求被扭曲成物質(zhì)：父母認(rèn)為他們應(yīng)該在孩子年幼時(shí)給孩子足夠的身體條件，所以他們把大部分精力投入到工作中，但孩子們的心理需求（伴侶和注意力）非常輕，他們認(rèn)為他們有錢。未來?？梢詮浹a(bǔ)孩子。孩子是社會(huì)的產(chǎn)物。他最強(qiáng)烈的心理動(dòng)機(jī)是擁有歸屬感。這是他的基本需求。從馬斯洛需求層次的角度來看，人類需求分為五種類型，從梯級到低級，分層次：生理需求，安全需求，社會(huì)需求，尊重需求和自我滿足需求。在滿足生理需求，安全需求和社會(huì)需求之后，尋求尊重需求是人的目標(biāo)。在尊重需求方面，核心內(nèi)容是通過尊重他人和尊重他人來體驗(yàn)生活的意義。當(dāng)孩子沒有得到正面行為所需的注意力時(shí)，他就有可能走向消極行為。在消極行為中，孩子可以得到父母的關(guān)注。即使他們受到教育和懲罰，他們也比父母更好。
證明你的獨(dú)立性
孩子們總是向父母學(xué)習(xí)并向成年人學(xué)習(xí)。最直接的方法是模擬成年人的行為。對于兒童來說，模仿成人行為似乎證明他們已經(jīng)長大并且可以像父母一樣獨(dú)立。沉迷于偷竊的孩子實(shí)際上希望有能力自由地分配錢作為父母。這是他們長大的標(biāo)志。有些孩子會(huì)模仿父母的親吻，甚至是一些親密的動(dòng)作。除了好奇心之外，還有證據(jù)表明它們與父母沒有什么不同。
平衡父母關(guān)系
當(dāng)父母的關(guān)系出現(xiàn)問題時(shí)，孩子會(huì)以傷害自己的方式犧牲自己，以挽救父母的關(guān)系。對于父母關(guān)系不佳的家庭，兒童使用偷竊來試圖平衡父母的關(guān)系。通常情況是這樣的：當(dāng)孩子非常尷尬時(shí)，父母吵架，但當(dāng)孩子做壞事，如偷東西，或犧牲自己，如生病時(shí)，父母將所有注意力轉(zhuǎn)移到孩子身上，從而沒有時(shí)間照顧孩子 對彼此的不滿，這讓孩子看起來像自己的錯(cuò)誤行為，但帶來“好成績”。孩子的愛是無限的……通過痛苦與父母聯(lián)系是他們的巨大誘惑。
自暴自棄
孩子通過做錯(cuò)事和犧牲自己來平衡父母的關(guān)系。父母，因?yàn)樗麄儾焕斫膺@種行為，責(zé)怪他們的孩子做壞事。結(jié)果，孩子傷害了自己，并再次受到父母的傷害。此時(shí)的父母可以輕松為孩子貼上標(biāo)簽。例如，孩子反復(fù)使用盜竊來轉(zhuǎn)移父母的注意力，但父母不了解孩子的行為動(dòng)機(jī)。相反，他們接孩子并認(rèn)為孩子是一個(gè)“小偷”并給孩子貼上標(biāo)簽。經(jīng)過反復(fù)強(qiáng)調(diào)，孩子被明確表示：你不是一個(gè)好孩子，你是一個(gè)小偷。這給了孩子自我毀滅的想法，完全放棄了。不管他做了什么，他都覺得他一直帶著“小偷”的標(biāo)簽。他感到很無助（我只是不想讓你吵架，但你把我當(dāng)作小偷），然后用這種無助來夸大你的弱點(diǎn)，有時(shí)甚至夸大你想象中的弱點(diǎn)。當(dāng)我離線時(shí)，有一個(gè)智商正常且無疾病的孩子。他的成績非常差。當(dāng)被問及原因時(shí)，他說他很蠢，因?yàn)樗苄〉臅r(shí)候被車撞了。正如我母親所說，我是個(gè)傻瓜，我不知道怎么教。然而，在與母親核實(shí)時(shí)，我母親說影響非常輕微。那時(shí)，我的母親再次帶孩子去醫(yī)院，結(jié)果仍然正常。這就是為什么孩子夸大了他想象的弱點(diǎn)。如果父母不了解孩子的動(dòng)機(jī)，簡單的講道和打鼾不能改變孩子的行為，反而會(huì)讓孩子越來越放縱。在了解了孩子的行為動(dòng)機(jī)后，孩子的行為可以得到糾正。和媛媛的情況一樣，她的阿姨不知道她的動(dòng)機(jī)是什么，她的反復(fù)教導(dǎo)沒有明顯的效果。
在線下，也有孩子喜歡偷竊的情況。一個(gè)10歲的男孩是一個(gè)富裕的家庭。他從不缺乏任何玩具或食物。只要他想要，他的母親將第一次為他買。但是，他無法改變偷錢的行為。為此，母親甚至把他趕出了家門，那天晚上他把門拉了半個(gè)小時(shí)。但是，他只是想讓爸爸和他一起回家。爸爸在城里工作，有時(shí)一個(gè)月只工作一次，只有當(dāng)他偷東西時(shí)，母親才會(huì)和父親一起傳達(dá)他的情況，爸爸會(huì)回來陪他。給予孩子積極的關(guān)注，并教他正確的方式來引起注意。孩子的行為取決于他的認(rèn)知，但他們的認(rèn)知是非常有限的，很容易走錯(cuò)路。家長可以在孩子出現(xiàn)行為之前給予孩子積極的關(guān)注，注意他對工作的態(tài)度，注意他的興趣，并注意他的專長。
“寶貝，當(dāng)你安靜并且努力玩耍時(shí)，媽媽感覺很帥！”
讓孩子知道如何引起注意，而不是讓孩子弄清楚如何引起注意。告訴孩子他應(yīng)該負(fù)責(zé)什么，他不需要負(fù)責(zé)什么一個(gè)好的父母會(huì)指導(dǎo)孩子他應(yīng)該負(fù)責(zé)什么以及他不需要負(fù)責(zé)什么。明確告訴孩子父母的爭吵和關(guān)系與他無關(guān)。這是夫妻之間的問題。告訴孩子他們可以解決問題。告訴孩子他需要對他的錯(cuò)誤行為負(fù)責(zé)，就像父母需要對這場爭吵負(fù)責(zé)一樣。劃分責(zé)任的界限，讓孩子擺脫“家庭贊助人”的自我認(rèn)同。
接受孩子的善意并拒絕孩子的行為
無論孩子做錯(cuò)了什么，他的意圖是平衡父母關(guān)系并轉(zhuǎn)移父母的注意力。最初的心是非常熱心的。父母應(yīng)該注意這樣一個(gè)事實(shí)：我們可以接受孩子的善意：“爸爸媽媽明白你只是不要我們爭吵，謝謝你?！迸c此同時(shí)，我們不得不拒絕孩子的行為：“但你做了什么，你不能改變?nèi)魏问虑?，但這可能會(huì)使情況變得更糟。至少，其他人可能會(huì)認(rèn)為你是個(gè)壞孩子。媽媽 成年人，爸爸不要你這樣，事情，我們可以自己解決，相信我們，好嗎？”很多時(shí)候，我們總是責(zé)怪孩子。這個(gè)不好。 那不好。我想孩子正在學(xué)習(xí)。但實(shí)際上，孩子的初衷并不像我們看到的表面那么簡單。在這種愛與恨中，我們在不知不覺中被孩子誤解，推動(dòng)我們并將孩子推向真正的“道路”?！侗疚霓D(zhuǎn)自上洪蘭談?dòng)齼耗X心理的博客》
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