嬰幼兒時期欠缺哪種能力？
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機構(gòu)：嬰幼兒時期欠缺哪種能力？
新的部分是理解事物之間的關(guān)系，我們也給出一些具體的方法，但是僅僅有這些方法還不夠，除了方法我們還需要方法論，我們還需要能看得再宏觀一點，幫助孩子理解事物之間的關(guān)系，最重要的方法是鼓勵孩子主動探索，何為主動探索，就是孩子能做的事兒就不幫他忙，就是孩子能做的事。
就不幫孩子調(diào)動起他的主觀能動性，讓他自己來做美國科學家，做了一個積極探索的實驗，32名2~3歲的兒童在探索博物館一個房間里沿著特定的路線前行，在原路返回任務當中，實驗者發(fā)現(xiàn)越積極探索的兒童表現(xiàn)越好，他們的認知繪圖能力比那些在。探索中意外父母引導的兒童更有效，研究人員驚奇的發(fā)現(xiàn)，這些幼小的兒童居然能夠在心里記住他們走過的路線，并在大腦當中繪制地圖，顯然這些孩子把自己的身體的運動與路線做過協(xié)調(diào)，這項研究和其它多項研究都表明兒童是否主動探索和他們的空間關(guān)系的認知能力。是緊密相關(guān)的，也預測了孩子今后在數(shù)學物理工程領(lǐng)域是否有天賦，原因何在，兒童的積極探索能力能夠促進空間認知能力的發(fā)展，而空間認知能力對于數(shù)學至關(guān)重要，人類大腦對環(huán)境的認知是基于空間認知能力，也就是人和物體的空間的距離數(shù)量和方向感覺等等。而實踐知識呢，也是這么獲得的，例如有人讓你描述從你家到商場的路線，你也許會同時使用大腦記憶視覺和輕微的身體移動來回憶起正確的方向，同樣如果心算337減去89先算好的人可能會用類似的策略，他可能會用100減去89得到11再加上237。打不打再加上237，得到答案248或者你會用89減去27，得到52，再用300減去52，得到答案248，不管用什么方法，你都在老子的空間里列出了方程式，最需要符號的空間感覺，而那些空間能力差的人會感到心酸很困難，對符號的空間感覺差的很。孩子對數(shù)字的位置也就是千位數(shù)百位數(shù)減法的錯位等等有認知的困難，那些紙上做多位數(shù)加減法的驗算時，而把題做錯的孩子往往是空間感差的孩子對符號的空間感覺差的學生。
對他們對于分數(shù)的理解需要格外用心，而不能不假思索地就判斷對兩個數(shù)字，哪個在上面哪個在下面這類孩子學習幾何呢，會遇到困難，并且會被地圖和圖表等困擾，綜合起來，空間感覺差的孩子，今后呢，會在代數(shù)三角物理等科目上遇到極大的挑戰(zhàn)，因此空間感培養(yǎng)是非常值得重視的。一環(huán)在這方面環(huán)境的作用很大，對幼兒來說，大型的積木，大型的建筑玩具與年齡相符的小木匠工具等等都對培養(yǎng)空間感有極好的效果，玩沙子粘土和玩水也是如此狹窄，空間的敏感期也很重要，到了2~3歲孩子能喜歡鉆到帳篷里，沙發(fā)后面的小空間就這一孩子的三維空間的。構(gòu)建有極大的幫助，我的合作伙伴是清華大學畢業(yè)，他告訴我大學有一門機械制圖課，這門課呢，就是要把一個三維的物體從三個角度看，從正面看，從左側(cè)看和從上面看在把看到的投影畫成三個二維的圖像，其他工程師能根據(jù)這幅圖就可以復原一個物體的機械的結(jié)構(gòu)，如果你感興趣可以去聲音。介紹你看看工程制圖長什么樣子，這門課啊，我的合作伙伴遇到了極大的困難，他說呀，他無法想象三維物體怎么投影成二維，也無法把三個二維投影的畫圖綜合起來，想象出一個三維的物體是怎樣的，而這個合作伙伴不是個數(shù)學白癡，他的幾何學的非常好，是全國數(shù)學競賽得獎了。水平我當時就問他小時候是否在小空間里玩過，她才恍然大悟，他小時候完全錯失了在小空間玩耍的機會，所以空間的構(gòu)建對他是個難題，對于兒童在自由探索當中在空間認知學習當中探索并弄懂多個部分如何形成整體，對于孩子發(fā)展數(shù)學能力也很重要，兒童的利用立方體。測量地毯的大小，將小拼圖拼出大拼圖或者用螺絲刀拆卸玩具，比起做做加減法和練習題，往往更能促進數(shù)學能力，我們在那一期講到的黃色串珠就是培養(yǎng)孩子數(shù)學能力的一個非常好的教具，其實也是理解整體和個體的關(guān)系，金黃色的小珠子，一顆代表一可以一顆一顆。
看起來10顆呢，就形成了金色的小棍子，代表時時個小棍子并排排起來，形成一個方塊代表百，再把10個方塊摞起來，形成一個方塊代表1000，在某些學校一些5歲的小孩子能夠使用黃色串珠做到5位數(shù)的加法，注意哦，沒有老師教孩子加減法，孩子也不是在紙上演算，而是通過食物。操作做到了5位數(shù)的加減法，主要在這個過程當中，孩子在自由探索當中使用的工具自發(fā)的形成了數(shù)學的教育，自發(fā)的發(fā)現(xiàn)的知識，所以兒童需要爬行探索玩耍，這可以幫助他們通過身體的運動和手的運動來鞏固空間的距離方向以及關(guān)系的概念還是做。團隊體育運動能夠促進孩子理解他在賽場上的位置以及相對的移動，正如我們在動起來更聰明，那幾期講到的兒童的積極參與，特別是身體的運動，對于數(shù)學能力的發(fā)展至關(guān)重要，因為它有助于大腦皮層下的運動區(qū)域和大腦的高級推理區(qū)域聯(lián)系起來，父母要永遠記得孩子的學習一定要通過。動手而不是用眼睛來看，下面推薦幾個能夠促進數(shù)學能力的游戲，第一呢是讓孩子帶路，去過幾次的地方讓孩子帶你走，把大陸的任務交給孩子，第2個呢，是神秘的觸摸和找一個紙箱子上面挖一個洞，把形狀各異，軟硬不同的物品放在那紙箱子里面，讓孩子只能伸進去一只手去摸讓他。看著他手里拿的東西是什么，讓他數(shù)數(shù)里面有幾個特定的物品等等，第三是數(shù)數(shù)游戲，對于三歲以上的兒童，讓他在生活當中大餐館上菜的時候，也可以讓他把數(shù)一數(shù)餐具呀，盤子呀等等第四呢，是各類數(shù)學的玩具?！侗疚霓D(zhuǎn)自上洪蘭談育兒腦心理的博客》
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