樹立正確的家庭教育觀念
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：樹立正確的家庭教育觀念
如何樹立正確的家庭教育觀，她說女兒就像種一棵樹，觀念就是種子，種什么種子就會結(jié)什么果子，如果觀念不正確，再好的技術(shù)和方法都是白搭，陳老師現(xiàn)在有一種情況就是家長。對教育啊，是越來越關(guān)注，投入了大把的錢，大量的時間和精力，但孩子們身上冒出來的問題卻越來越多越來越嚴(yán)重，這究竟是怎么回事兒？方法家長非常愿意探討的就是那種方法，可是如果家長知道這個觀念正確，那才是更重要的東西，那么關(guān)鍵證據(jù)就是如同與你這首船開出去，你的方向在哪里？你要是方向錯了，那你就不是不到彼岸了嗎？你用的很大的勁在華氏祖?zhèn)髯詈笫遣坏奖税?，所以關(guān)鍵是這種性質(zhì)的問題，討論這個問題是必須要討論。也就是說你家庭教育的目標(biāo)，你家庭教育的目標(biāo)是因?yàn)槟愕募彝ソ逃^念正確，才可能達(dá)到這個目標(biāo)的，因?yàn)榧彝ソ逃哪繕?biāo)是全世界共同的，所有的家長都愿望他的孩子將來過得好的，那么共同的這個目標(biāo)，如何才能達(dá)成這個共同的目標(biāo)，那一定是家庭教育觀念正確的家長才能達(dá)到目標(biāo)，是要讓這個孩子這一生過的。好，那就出來一個問題，就是什么樣的孩子這一生才算過得好的，這個問題就是家庭教育的一個關(guān)鍵問題，家庭教育觀念正確，我們看你把孩子培養(yǎng)出來，哪一些條件決定了，他可以過得好這個孩子的身體條件，他不能渾身都是慢性病，孩子身上有很多慢性病，你一定要說這個孩子比別人家孩子過得好沒？等會來這樣做確認(rèn)的，那么這個孩子身體好，本來就是家庭教育非常重要的一個任務(wù)，你這個家庭會養(yǎng)孩子，養(yǎng)育養(yǎng)育沒有在先呀，你會養(yǎng)好孩子對吧？這個是一個達(dá)成目標(biāo)的一個條件，那個孩子心理要健康，跟你說心理健康什么標(biāo)準(zhǔn)?。啃睦斫】禈?biāo)準(zhǔn)的這個這個可以提很多標(biāo)準(zhǔn)了對吧？照標(biāo)準(zhǔn)中標(biāo)準(zhǔn)的標(biāo)準(zhǔn)，我們說就來一個最低的標(biāo)準(zhǔn)，你培育出來的孩子不能夠是他在哪個地方老是不能呆下去的，這個就不健康，比如說一個小孩去幼兒園，其他小朋友都在這個幼兒園里帶著那個媽媽是一個星期以后就說這個幼兒園不適合我家孩子，比如說這個孩子去了小學(xué)的，這個小孩沒兩個月了，他媽又說這個小學(xué)不適合我家孩子，其他小妹怎么可以帶那個如果。
在環(huán)境里是不能呆下去，老要在環(huán)境里退出來，我們這個最低的標(biāo)準(zhǔn)就是這個你這個心理不健康，他不會這一生過的好的，那么他將來要有不低于社會平均收入的那個水平，我們沒有人說窮人是過得很窮很窮的人過得好，你把一個孩子培養(yǎng)出來，他將來很重要的，然后你說她比別人過得好，這個沒人確信啊，我們這樣說吧錢。他是沒底的是越多越好的，哪個人說他不要錢那一定是很矯情對吧？問題在這個地方是越多越好得沒有底的哥們什么時候才可以安心呢？這是一個問題，人過得好要安神，安心才能過得好，做到什么程度可以讓一個人安心，這個就是很重要的一個條件，比如說社會平均水平你達(dá)到了，然后呢？在做自己很愿意做的事情，這個可以讓你安心，前提是越多越好，沒有人說多了我不要這個不正常對吧？但是沒有底的能不能安心有一條標(biāo)準(zhǔn)線，我達(dá)到了社會平均收入水平，我可以把心安下來，當(dāng)然再給我也好，這個也好越多越好，那么這個地方就非常挑戰(zhàn)這個家長的觀念了。有個暗戀一個女孩，她媽媽帶她來，母女倆沖突很大，為啥這個女孩在香港讀大學(xué)，研究生畢業(yè)回到家應(yīng)聘一個小學(xué)老師，他媽就跟他吵架。要來反對我跟媽媽吵呀，我就問這個媽媽一個問題，我問你你們隔壁有個鄰居，這個鄰居家的女兒是外資企業(yè)的白領(lǐng)，他比你家女兒比小學(xué)老師收入大三倍，你認(rèn)不認(rèn)為他媽媽教育很成功，你很失敗，這個母親就回答不出來了，他就扔在那邊了，我說這個就涉及到一個教育觀念的問題，你女兒她愿意做小學(xué)老師小時候。如今她又達(dá)成了這個理想，我相信這個小學(xué)老師就是個社會平均收入，全世界都是你的孩子達(dá)到了這個社會平均收入，他愿意做小學(xué)老師，這個小學(xué)老師將來一定走高走遠(yuǎn)，30年以后成為一個名士，如果你的教育觀念是錯的，你的女兒也接受了你這個錯誤教育觀念，他就是在做小學(xué)老師的時候他會覺得其他行業(yè)有更多的錢，他這個小學(xué)老師不會做安定的。
如果他到了那個行業(yè)里，那是另外一個行業(yè)，有個有錢他又是不會做安定的，那么這個人他就沒有安神，安心的時候怎么是獲得好的呢？也許她做小學(xué)老師他也沒有能力跳槽，但是他說小學(xué)老師30年就是個不安定的人，那就是人生過不好的，所以這個是一個人過的好的一個條件，家庭教育一定是這個觀念上要正確的，不然你教育出來的孩子他就是錢再多也不會有快樂。錢再多也不會安定，錢再多也是不滿足的，那心不能安對吧，那么還有一個你這個觀念，這個人他最后動力源努力奮斗的動力都是來自于他人的評價，還是努力奮斗的動力，來自于內(nèi)心的需求，如果努力奮斗的動力都是來源于他人的評價，那么這個人如果在一個環(huán)境里他不覺得。別人欣賞他了，得不到他人的那個欣賞他人的高評價，那么它對動力沒有了，我們現(xiàn)在有很多孩子是這種樣子的，是因?yàn)樗^斗的動力源，就是他人怎么欣賞他人，怎么評價他，他怎么優(yōu)于別人，這個是家庭教育非常重要的一個觀念，如果家長是這個觀念正確的，他的孩子就會被培養(yǎng)出來，他努力奮斗的動力源是來自于他內(nèi)心的需求，她內(nèi)心要強(qiáng)。強(qiáng)烈的渴望需求，所以他就會很努力很努力去做這件事情，只有周圍有人欣賞它，還是沒有人欣賞他，或是暫時沒有人欣賞的，或是有欣賞過，又沒有人欣賞的，或者就是從來沒有欣賞，我從來就是欣賞了，這個問題都不大，他依然有這種動力在那邊做這件事情，那么這個跟你家長非常有關(guān)系，如果這個家長的教育觀念是錯的，他一開始在孩子很小的時候，他就會把這個觀念注入進(jìn)去了，因?yàn)殛P(guān)鍵這個東西是。彌漫性的就是說你看不到他就是這樣，平時在教育過程當(dāng)中就彌漫在里面，他一定是給他這個孩子太多的行為評價，你這個對啊，這個不對，這個做的好，別人還要老會跟人家孩子作比較就是不停的在告訴他，你的動力，你的動機(jī)就是一定要得到外界對你的欣賞，在教育過程當(dāng)中，那么你這個孩子將來你去看到他長大以后。我會快樂的，因?yàn)樗谝粋€場合里面可能有人比他更好，他切不了，有人受的評價更高，有人受到欣賞更大，他不就瓦解了嗎？他動力源就沒有了?！侗疚霓D(zhuǎn)自上洪蘭談育兒腦心理的博客》
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