折紙是國(guó)外孩子的必修課
廈門(mén)心理咨詢(xún)-德仁心心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)：折紙是國(guó)外孩子的必修課
有一次去鬧鬧學(xué)校參觀，看見(jiàn)他們教室里掛滿了手工折紙，從幼兒園到三年級(jí)，這種折紙一直沒(méi)有被他們看到停止，經(jīng)?？吹叫〖一锱d奮地帶著他自豪的作品回家給我們欣賞。我在想，折紙不是一種消遣嗎?把它放在學(xué)校里是不是有點(diǎn)懶?然而，老師嚴(yán)肅地告訴我，折紙是他們STEAM課程的一部分，非常重要!第一次，我才明白，原來(lái)折紙折的好，對(duì)孩子的成長(zhǎng)是大有裨益呢！
一、折紙為什么這么重要？
折紙，在世界上有一個(gè)技術(shù)術(shù)語(yǔ)，叫做折紙，起源于中國(guó)，在日本很流行，但近年來(lái)在美國(guó)課堂上很流行。據(jù)說(shuō)在2003年之前,美國(guó)兒童的數(shù)學(xué)(尤其是幾何)非常薄弱,教育中心在美國(guó)非常焦慮,一千想辦法提高孩子學(xué)習(xí)興趣,提高成績(jī),后來(lái),他們發(fā)現(xiàn),折紙教學(xué)似乎有效,所以做了一個(gè)實(shí)驗(yàn),并找到一班級(jí)的學(xué)生飛行員,當(dāng)他們用折紙來(lái)教數(shù)學(xué),發(fā)現(xiàn)孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)平均為15.4%。從此，折紙便成為美國(guó)教師常用的一種教學(xué)方法。如果你去折紙數(shù)學(xué)，你可以找到很多相關(guān)的參考文獻(xiàn)。
二、怎么運(yùn)用折紙來(lái)教孩子呢？
美國(guó)老師的折紙教學(xué)一般分為下面幾種：折紙教幾何，折紙是最好的幾何教學(xué)工具。二維形狀可以通過(guò)折紙來(lái)理解，從最初的三角形和正方形到更復(fù)雜的多邊形，所有這些都可以通過(guò)折紙來(lái)呈現(xiàn)。在訓(xùn)練空間思維，需要了解三維形狀的時(shí)候，折紙可以折疊立方體、三角錐體等形狀，通過(guò)這些折疊的形狀可以很方便的知道點(diǎn)、面和角度。關(guān)于折紙中的幾何，我認(rèn)為最神奇的是二維平面到三維空間的轉(zhuǎn)換，尤其是當(dāng)一張平面的紙變成一個(gè)立體的幾何圖形，這對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是非常震驚的。
例如，我曾經(jīng)和黑海先生一起制作彈出卡。剪下幾張平鋪的紙，我就可以把它們展開(kāi)，得到立體的圖案。
折紙?zhí)岣呗?lián)想能力
折紙能增強(qiáng)孩子們的聯(lián)想。當(dāng)一個(gè)圖形被折疊時(shí)，孩子需要理解這個(gè)圖形，然后賦予它一個(gè)角色，甚至進(jìn)行二次加工和創(chuàng)造，這是一個(gè)測(cè)試孩子聯(lián)想能力的過(guò)程。有一次，韓老師給他們布置了一個(gè)任務(wù)，讓他們做一個(gè)有書(shū)皮角的書(shū)簽，然后再重新做一個(gè)以七彩怪獸為主題的書(shū)簽。雖然它們都是用同樣的模具做的，但是這些小動(dòng)物畫(huà)出的形狀卻大不相同。這個(gè)過(guò)程充分發(fā)揮了他們的想象力!
折紙教分?jǐn)?shù)
到二年級(jí)和三年級(jí)開(kāi)始教分?jǐn)?shù)時(shí)，這個(gè)概念往往很難理解。雖然語(yǔ)言很難解釋?zhuān)奂埵亲詈?jiǎn)單的方法。當(dāng)我教黑黑的分?jǐn)?shù)時(shí)，我和他一起折了五個(gè)小圓柱體，然后我拿出其中的兩個(gè)，說(shuō):“五個(gè)圓柱體中取兩個(gè)，這是2/5。當(dāng)然，鬧鬧學(xué)校也有一個(gè)經(jīng)典的披薩制作活動(dòng)，孩子們把披薩切成小塊，然后把每一塊都分成幾部分。
折紙鍛煉解決問(wèn)題的能力
美國(guó)老師特別注重培養(yǎng)孩子解決問(wèn)題的能力，所以他們經(jīng)常給孩子分配任務(wù)，讓他們自己完成，比如去圖書(shū)館找參考書(shū)，在網(wǎng)上搜索教程，向朋友求助等等。折紙是老師們喜歡做的事情之一。有一天，老師讓學(xué)生們折出一只小狗，外形不限，自由玩耍。在一天結(jié)束的時(shí)候，每個(gè)人都會(huì)計(jì)劃他們最喜歡的狗狗是什么樣子的，然后他們會(huì)想出各種各樣非?？蓯?ài)的東西，而這個(gè)過(guò)程就是鍛煉了孩子們解決問(wèn)題的能力！
折紙中學(xué)科學(xué)
一張紙看起來(lái)又薄又輕，但是被人為地修改過(guò)，使它變得更結(jié)實(shí)，這是學(xué)習(xí)科學(xué)的好機(jī)會(huì)。例如，有一天，我拿出幾枚硬幣，讓黑黑在兩本書(shū)之間搭一座橋。然后我可以把硬幣放在橋上。他一把硬幣放在兩本書(shū)上，橋就彎到底了。小男孩很困惑，所以我把紙折成這個(gè)形狀，我試著把它放在他身上，橋變得更有承重力了。除了這個(gè)，其實(shí)還有別的方法也很靈，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多生活中的小科學(xué)，都是可以用折紙來(lái)實(shí)現(xiàn)呢！折紙確實(shí)是一項(xiàng)非常簡(jiǎn)單而常見(jiàn)的活動(dòng)，但如果正確的引導(dǎo)，它也可以對(duì)兒童的大腦發(fā)育、思維發(fā)展、想象力的培養(yǎng)和數(shù)學(xué)空間感有很大的幫助。——《本文轉(zhuǎn)自上洪蘭談?dòng)齼耗X心理的博客》
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