孩子頻繁厭學的真正原因
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機構：孩子頻繁厭學的真正原因
昨天鬧鬧放學后跟我很興奮地說，老師今天課堂上組織他們一起看蘋果發(fā)布會的現(xiàn)場直播了，那個iPhone 7和Apple Watch 2好酷??！聽我一陣羨慕，上課不教這個，竟然干別的事!但這就是美國教師的全部。也許這就是為什么他們的學生有廣泛的知識，并提出一些古怪的想法。例如，在閱讀繪本時，尤其是科普概念繪本時，美國教師會在一本書的基礎上進行許多延伸。鬧鬧的老師就曾經(jīng)跟我們說過，“不要小看這本只有幾頁紙的圖畫書，它可以包含很多信息。如何引導孩子們充分利用這本圖畫書取決于成年人的能力。”我自己做了一個實驗以圖畫書閱讀韓寒,如果少的話,他只是翻轉(zhuǎn)圖片每個頁面平均需要10秒,每個圖畫書30頁,總共大約300秒(5分鐘)讀取、圖畫書至少十美元,十美元只有五分鐘有點太值得一讀嗎?所以，既然我們?yōu)楹⒆觽冞x擇了圖畫書，我們想要的不只是五分鐘的一般閱讀，而是精讀。沒有一句話嗎?讀書不在多，而在于精！今天，我將結(jié)合風靡美國18年的ME科普概念類繪本，給大家分享一下如何挖掘一本科普類繪本最大的價值！
1、思維導圖助閱讀
思維導圖是一種組織信息最好的方式之一。一般來說，科普圖畫書包含了很多信息。例如，《我和我神奇的身體》一書在一頁紙上列出了身體的各種器官，閱讀完這一頁后，讓孩子回憶大腦中包含哪些器官，然后創(chuàng)建一個大腦器官的思維導圖。以氣泡圖的形式來做是一個好主意，你在中間畫一個大圓圈，寫下身體，然后在周圍畫幾個小圓圈，然后填入身體的各個器官。再看看ME and My Place in Space（ME的太空認知）這本書，其中介紹了太陽系的九大行星，閱讀完這本書，孩子們應該能夠知道太陽系中有哪些行星，然后讓他們畫一張圍繞太陽的所有行星的思維導圖。這種圖可以用圓形圖來畫。畫兩個圓圈，一個代表太陽，另一個代表所有的行星。對于這類科普圖畫書，一個概念通常有很多性質(zhì)。如果你閱讀后沒有總結(jié)，那么這個概念仍然停留在概念中，你沒有一個深刻的理解。如果你總結(jié)一下，孩子會對這個概念有更清晰的理解。
有一天我和鬧鬧看到一只粉虱（mealworm），他就吧啦吧啦跟我科普好多關于粉虱的故事，把我說得一愣一愣的，我就問他怎么知道這么多？結(jié)果憨憨跟我說，因為他們上課的時候，老師曾經(jīng)給他們讀過一本關于粉虱的繪本，然后讀完后，老師又讓他們做了一個思維導圖的項目，要求將粉虱的各個特性都畫出來，所以他就記得啦 …我突然明白了思維導圖可以吸引孩子們對閱讀的興趣，加深他們對書中概念的理解。真是一舉兩得啊!
2、實驗手工助閱讀
實驗或者手工也是加深對科普概念類繪本理解的一種很好的方式。比如說ME on The Map（ME的地圖認知）這本書，從小到大介紹了人所處的地理位置，從房間、到街道、到城市 …看完圖畫書后，老師會讓孩子們做一本每一頁都有地理位置的小冊子。然后我會把卡片從小到大排列好，最后把它們綁在一起，就可以準備一本關于我的地方的書了!在《我與測量的東西》一書中，實驗也可以用來加深對測量的理解。介紹了用尺子測量物體的方法?！侗疚霓D(zhuǎn)自上洪蘭談育兒腦心理的博客》
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