語言的環(huán)境
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機構(gòu)：語言的環(huán)境
顯然，語言是有環(huán)境的，離開了環(huán)境的供給，我們的語言就失去了生命力。如果我們沒有意識到語言的環(huán)境之于語言的影響，我們就缺乏對于語言的覺察，我們講話就會口無遮攔，給我們帶來麻煩。比如，”O.K.”的手勢，這是一個肢體語言。在美國，北美人經(jīng)常并熱情地炫示這個手勢：拇指和食指構(gòu)成環(huán)形，其他三指伸直。在法國這個手勢表示”零”或”毫無價值”。在日本，它的意思是”錢”，好像是在構(gòu)成一枚硬幣的樣子。在巴西、蘇聯(lián)和德國，這象征人體上非常隱蔽的孔。因此，在那些國家里，決不要打這個表示”O.K.”的美國手勢。所以，我們看，我們的語言的背后都有它的環(huán)境屬性，要想讓我們的語言發(fā)揮效力，我們就要注意語言的環(huán)境，也就是語境。語言的威力除了語言本身以外，還在于其前因后果。什么是前因呢？也就是平時我們的語言模式是怎樣的。
比如教育孩子時，如果平時我們都是嚴厲的，苛刻的，我們有時候?qū)λ麥厝嵋稽c，他很可能無法從你的溫柔中感受到愛和關(guān)懷，反而會忐忑不安，因為他不知道為什么你會有這樣的變化，他不知道這樣的變化對他來說，是好的還是不好的，這種來自對未知的焦慮，就是一種恐懼。如果平時我們對待他很寬容和理解，當(dāng)我們對他溫柔時，他會坦然接受，并自動轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的力量。如何來做呢？開誠布公的跟孩子說明我們變化的初衷和來由，讓他清楚原因，繼續(xù)保持這樣的改變，直到這種語言模式讓孩子形成新的適應(yīng)，孩子才會真正從我們的語言變化中受益。說了“前因”，現(xiàn)在談“后果”。我們的語言具有預(yù)設(shè)性，也就是對于孩子未來的行為有一定的暗示和引導(dǎo)作用，心理學(xué)稱為語言的催眠。比如孩子某一件事做得很棒，我們說，孩子我相信你會成為一個負責(zé)的人，孩子在未來就會越來越負責(zé)。比如孩子犯了個錯誤，我們說，我相信你會從這個錯誤中學(xué)習(xí)到一些東西，我相信你會改正。孩子就會做得越來越好，直到改正過來。正因為語言受之前模式的影響，也對之后的模式起到一定的預(yù)設(shè)作用，所以語言的影響范圍是很大的，我們必須跳出語言本身來看待語言，我們才會更加靈活的應(yīng)用語言，讓語言發(fā)揮出更大的作用。如果我們忽略了語言的環(huán)境，就只能抓住語言的粗枝大葉，忽略了細枝末葉，就會造成一知半解，斷章取義。
作者：張光輝歲月如歌
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來源：簡書
