如何培養(yǎng)優(yōu)秀的好孩子（下）
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4、啟發(fā)者
啟發(fā)者負(fù)責(zé)提供給孩子接觸新事物的機(jī)會，比如學(xué)習(xí)新知識、去到未曾去過的地方以及讓孩子看到自己未來可以成為的樣子。
5、哲學(xué)家
充分實現(xiàn)自我=使命感+行動力+聰明，如果這是對成功的定義的話，那么家長的這個角色就與其中的“使命感”掛鉤?！罢軐W(xué)家”從孩子很小的時候就會發(fā)揮作用，并一直延續(xù)到孩子之后的人生階段。哲學(xué)家?guī)椭⒆诱业饺松囊饬x和目的，與孩子分享他們的世界觀。
6、人生榜樣
不少受訪者都肯定地表示，父母對其成長產(chǎn)生了最大的影響。大量社會學(xué)習(xí)理論研究認(rèn)為，我們學(xué)到的很多東西都來自于觀察，而孩子最容易從父母身上進(jìn)行這類學(xué)習(xí)。重點在于，培養(yǎng)出成功孩子的家長，會以幾乎嚴(yán)苛的最高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。
7、談判者
“談判者”幫助孩子成為成熟的決策者，并擁有自我辯護(hù)的能力。孩子無法獨自解決一些問題時，“維修工”會介入，但談判者則致力于培養(yǎng)和鼓勵孩子的獨立性。當(dāng)然這并不意味著孩子可以做任何選擇。孩子有發(fā)言權(quán)并有機(jī)會提出自己的意見，但父母必須設(shè)定合理的規(guī)則和界限。
8、導(dǎo)航儀
最后一個角色是導(dǎo)航儀，即使不在孩子身邊，或孩子已經(jīng)長大離家很長一段時間，父母也能以駐留在孩子記憶中的方式，提供給孩子建議和智慧，就像手機(jī)或汽車中的導(dǎo)航系統(tǒng)一樣。與公式中其他角色的不同之處在于，作為導(dǎo)航儀的父母，不是通過實時的方式影響孩子，而是跨越時空的交流。孩子的這些記憶，來自于父母在扮演所有其他角色時所做的一切，當(dāng)孩子成年后需要做決定或克服挑戰(zhàn)時，它們就會在孩子的耳邊響起，指明方向。除了飛行工程師和維修工，其余六個角色都屬于第一組，他們負(fù)責(zé)培養(yǎng)孩子在未來發(fā)展中需要具備的的素質(zhì)與能力。例如，早期學(xué)習(xí)合作伙伴激發(fā)孩子學(xué)習(xí)新事物的熱情，談判者培養(yǎng)孩子的自律與自我辯護(hù)能力。而第二組雖然只有兩個角色，但同樣對孩子的發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。飛行工程師和維修工幫助孩子尋找資源與機(jī)會，并確保通往機(jī)會的大門向孩子敞開。八個角色中，只有早期學(xué)習(xí)伙伴和飛行工程師這兩個角色有特定的出場順序。當(dāng)孩子逐漸長大，活動范圍會從幼兒期的家中，擴(kuò)大到外部世界，最典型的就是學(xué)校。因此，父母的教育模式也會由近距離陪伴（早期學(xué)習(xí)伙伴），轉(zhuǎn)變?yōu)檫h(yuǎn)距離監(jiān)督（飛行工程師）。而其他角色則同時貫穿于孩子的整個成長過程，并且與早期學(xué)習(xí)合作伙伴和飛行工程師所涵蓋的時間段重疊。但它們的重要性排序可能會在各個階段有所不同。例如，當(dāng)幼齡孩子的活動范圍還局限在家中時，啟發(fā)者的發(fā)揮余地其實不大，直到孩子有了家外的活動，啟發(fā)者所承擔(dān)的責(zé)任才逐漸上升，幫助孩子接觸到更廣闊的世界。
父母們在執(zhí)行中的重點
不過，僅僅了解這個公式是不夠的，培養(yǎng)出成功孩子的父母往往都具備高行動力的特點。Esther Wojcicki就是一個典型的例子，她培養(yǎng)出了500億身價的三姐妹，被稱為“全美最牛媽媽”。大女兒畢業(yè)于哈佛大學(xué)，現(xiàn)任谷歌高級副總裁和Youtube首席執(zhí)行官；二女兒斯坦福大學(xué)畢業(yè)，現(xiàn)任加州大學(xué)舊金山分校醫(yī)學(xué)院副教授；三女兒耶魯大學(xué)生物系畢業(yè)，是基因技術(shù)公司23andMe的創(chuàng)始人。但在高中時，女兒們曾在PSAT（即SAT預(yù)考，可看作是“美國高考”的模擬考）上栽過跟頭。大多數(shù)家長可能并不會把這當(dāng)回事，畢竟只是場預(yù)熱考試，分?jǐn)?shù)也不會記錄在成績單上。但Esther立刻意識到自己需要做些什么，因為這個成績很有可能預(yù)測了孩子SAT（美國高考）的考試結(jié)果。于是，她很好地盡到了“維修工”的職責(zé)。不僅提醒女兒們，如果要想考大學(xué)，就得認(rèn)真為這考試做準(zhǔn)備，還貢獻(xiàn)了大量時間與精力，親自分析研究了SAT的考點和樣卷。最終，她將重點鎖定在詞匯，并買了一千張詞匯卡，貼在家里和車上的各個角落，而女兒們每周也會在褲子后袋里帶上十張卡片，事實證明效果不錯。另外，Esther還把數(shù)學(xué)學(xué)科的考試解讀了個遍，幫女兒們更好地練習(xí)數(shù)學(xué)試題。每個家長都對孩子抱有期望，也都知道自己可以做些什么，比如給予孩子更多高質(zhì)量的陪伴，了解他們的興趣和想法，但總會說：“我們太忙了，誰有這個時間？”但無論做任何工作的受訪者家長，無論生活處境多么艱難，他們永遠(yuǎn)能夠安排出陪伴孩子的時間，并有策略地最大化這段時間的利用效果。哈佛研究生畢業(yè)的Jarell Lee如今是一名教育工作者，但他有很長一段童年時光，是和媽媽Elizabeth在收容所里度過的。Elizabeth用卡片教他認(rèn)圖形、顏色、數(shù)字和單詞，整個過程就像做游戲一樣有趣，Jarell甚至完全不知道自己在學(xué)習(xí)。Elizaebth整天整天和兒子一起學(xué)習(xí)和玩耍，即使找到工作后，她也雷打不動地和Jarell繼續(xù)這些親子時光。另外，調(diào)查中還有父母雙方都是律師的家庭，他們都能安排好自己的時間表，確保能在孩子放學(xué)回家后陪伴他們。直到孩子睡著后，才繼續(xù)工作。把孩子帶大成人本身就是件極富挑戰(zhàn)的工作，更別說要培養(yǎng)一個成功的孩子，它需要家長付出難以想象的時間與精力，受訪者中的有些家長甚至?xí)x擇犧牲自己的職業(yè)發(fā)展。值得嗎？如何保證我的付出，會讓我的孩子也在未來達(dá)到這樣的成就？這個問題，或許就留給每位家長自己了。
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