孩子渴望父母不做什么

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廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu):孩子渴望父母不做什么

 

孩子更需要父母“不做什么”曾老師說過:一個好媽媽與其說知道怎么跟孩子打交道,不如說知道應(yīng)該不對孩子做什么。他提議出一本書,論述有哪些事不可以對孩子做。

 

曾老師的話,有兩層含義:

 

一、是現(xiàn)代父母普遍對孩子做得太多;

 

二、是“不做什么”比“做什么”更有難度。

 

懂得“做什么”,是進(jìn)攻型父母

 

我陪孩子做沙畫。我發(fā)現(xiàn)自己只要坐在他旁邊就忍不住各種“作妖”:“你這個怎么這么撕掉?扯爛了!”“你這樣會浪費(fèi)掉很多綠色沙子的,你應(yīng)該……”“嘿,到處都是沙了,能不能注意點(diǎn)!”除了balabala,有時還心急如焚地伸手幫他撥這弄那,生怕他的差錯搞砸了整個作品。對此,孩子要么否認(rèn):“不是這樣的!”要么命令:“你不要說話!”要么逃避:“我不做了!”在這件事中,我就是典型的進(jìn)攻型媽媽,以保衛(wèi)孩子疆土的名義,不請自來,攻陷孩子的疆界,進(jìn)駐自己的思想大軍。導(dǎo)致的結(jié)果是,孩子要么奮力反抗,要么萎靡退縮。

 

?懂得“不做什么”,是防守型父母

 

我家孩子在外和同伴奔跑玩耍,被同伴不小心絆倒了,趴地上大哭。同伴的家長非常內(nèi)疚,先是責(zé)怪她的孩子:“都叫你別跑那么快”“還不快說對不起?”之后還安撫我家孩子:“不哭了,我回家教訓(xùn)某某”“快起來看看哪里傷著了”“要不要擦點(diǎn)油?”對于同伴家長對她家孩子的各種斥責(zé),以及對我家孩子的各種安慰,我家孩子似乎都沒有聽進(jìn)去。一方面,我家孩子還沉浸在傷痛和哭聲中無法自拔;另一方面,如果他聽進(jìn)去了,心里會認(rèn)為這件事錯在同伴,會報復(fù)同伴,但結(jié)果沒有,他哭完爬起來后繼續(xù)跟同伴嘻嘻哈哈。在孩子大哭的過程中,我一句話都沒說,只是蹲在他旁邊來回?fù)崦暮蟊?。相對于對方家長,我認(rèn)為自己的反應(yīng)還是比較節(jié)制的,至少我的輕撫并未打斷孩子對傷心的沉醉。相比做沙畫的例子,我在這件事中更能收斂自己的言行,守住自己和孩子之間的疆界,懂得“不做什么”,充當(dāng)了防守型父母。

 

?防守,不代表看不見

 

通過以上對比敘述,你應(yīng)該感受到我比較偏向于防守型父母。你或許會問:做防守型父母,會不會忽略了孩子?不會,因為防守,不代表看不見?!安蛔鍪裁础贝硗庠谘孕械墓?jié)制,但不代表我們的心域停止運(yùn)作。每個人的心理能量是有限的,恰恰是言行上的節(jié)制,才有助于我們積攢更多心域運(yùn)作的能量。而與其將能量耗在對孩子“做什么”上面,倒不如花在消化自己內(nèi)心的焦慮以及共情孩子的感受上?!安蛔鍪裁础保∏∈歉改笇ψ约航箲]的看見和接納,這樣的父母才能成為更好的容器,去容納孩子、看見孩子。試想,假若陪伴孩子做沙畫時,我發(fā)號施令前停下來,覺察自己內(nèi)心涌動的焦慮,共情孩子此刻升起的專注,將會避開一場親子之爭。假若那位家長能夠意識到自己的內(nèi)疚且不強(qiáng)加于孩子,也必然看得見孩子沉浸傷心中且不愿被打擾的心情。

 

?如何“不做什么”?

 

首先,當(dāng)我們想做點(diǎn)什么時,先停下來琢磨一下我們這樣做背后的目的。你或許會發(fā)現(xiàn),過快過于激烈的反應(yīng)可能是用共情來掩蓋自己的焦慮,并非是對孩子真正意義上的理解和接納。其次,守住自己和孩子之間的疆界,提醒自己,孩子是孩子,我是我,我共情孩子的情緒,但我無需對孩子的情緒負(fù)責(zé),所以我也不需要通過努力做什么去彌補(bǔ)我的歉疚。最后,多些無聲的陪伴,少些虛弱的安慰。當(dāng)我們不再balabala的時候,才有更多的精力去關(guān)照自己的焦慮和讀懂孩子的情緒。一味地“安慰”,孩子不會買賬,而且很容易演變?yōu)槎蝹?。市面上有許多主題誘人的育兒課程,“輕松父母”“一招搞定熊孩子”云云。做父母不容易,輕松談不上,但做個“防守型”父母,還是有盼頭的。你覺得呢?

 

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時間 : 2020-06-30
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分類 : E 親子家庭教育
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