家長(zhǎng)在教育孩子中的作用
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：家長(zhǎng)在教育孩子中的作用
我們的教育到底是啟蒙，還是愚民，看看是讓孩子更多的獨(dú)立思考和尊重多元，還是習(xí)慣唯一標(biāo)準(zhǔn)答案和聽話服從；是增加了孩子的選擇和可能性，還是削弱了孩子的勇氣和力量；是讓孩子隨時(shí)有被愛的把握，自由綻放，還是生活在被愛遺棄的恐懼中，匱乏無(wú)力；是追隨內(nèi)心的聲音成為自己，還是活在別人的評(píng)價(jià)中。 ——王人平好的教育，是引導(dǎo)孩子自己去嘗試、體驗(yàn)和思考，包括質(zhì)疑我們，不斷增加孩子的選擇，增強(qiáng)孩子的力量，去自己解決問(wèn)題。壞的教育，則總試圖去替代孩子思考和解決問(wèn)題，不斷減少孩子的選擇，削弱孩子的力量，讓孩子確信我們的答案是唯一正確的。而更壞的是，多數(shù)人認(rèn)為后者才是為孩子好，才是好的教育。
孩子們?cè)谏钪械闹T多表現(xiàn)，父母看它是問(wèn)題，它就是問(wèn)題，看它是成長(zhǎng)，它就是成長(zhǎng)。從孩子的每一種經(jīng)歷、每一種表現(xiàn)中找到正面的意義，是父母的一種智慧。——王人平今天很多孩子缺乏抗挫折能力，輸不起，很大原因在于我們成人對(duì)成功的定義過(guò)于狹隘。當(dāng)我們因自身的虛榮或自卑把成功定義成一定要贏過(guò)別人時(shí)，孩子如何能不焦慮？成功是把一件事情盡心盡力地完成，是一種不斷超越自己，追求卓越的狀態(tài)，和結(jié)果無(wú)關(guān)，和他人無(wú)關(guān)。生命是用來(lái)完成的，不是用來(lái)比較的?！跞似阶孕攀墙⒃诹己米晕艺J(rèn)知與不斷自我超越之上的自我接納和肯定，與他人無(wú)關(guān)?？偰煤⒆优c人比，認(rèn)為贏過(guò)別人才有自信，只會(huì)讓孩子活在超過(guò)別人的自傲或被人超過(guò)的恐懼中，產(chǎn)生虛妄的優(yōu)越感或強(qiáng)烈的自卑感。被比較也會(huì)讓孩子感受到父母的愛是有條件的而無(wú)法構(gòu)建起安全感和價(jià)值感，導(dǎo)致輸不起和自我否定。 知識(shí)需來(lái)源于生活，服務(wù)于生活。把書本知識(shí)獨(dú)立于日常生活之外，不僅讓孩子失去了具體感受和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，無(wú)法深入的理解和消化書本知識(shí)，成自己身體的一部分。同時(shí)過(guò)于抽象和有限的書本知識(shí)，也很容易導(dǎo)致孩子的思維方式變得單一、狹隘，缺乏思辨能力和創(chuàng)新精神。
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——王人平
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