如何讓孩子幸福成長（中）
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：如何讓孩子幸福成長（中）
放任型家長：看不得孩子楚楚可憐的樣子，恨不得齲齒長在自己的嘴里要是你實(shí)在不想讓醫(yī)生檢查，那咱就回家吧！反正這是乳牙，到時(shí)候都會(huì)掉的，再長新牙。不同于縮小轉(zhuǎn)換型家長和壓抑型家長，放任型家長倒是能認(rèn)可孩子的情緒，也不會(huì)刻意將情緒劃分好壞，對于孩子身上的所有情緒都可以接受和包容。乍一看，這種類型的父母應(yīng)該是理想型的好父母。然而，放任型家長頂多止于認(rèn)可和接受孩子情緒這一步而已。對于孩子的行為，放任型家長并不能給孩子較好的建議，不會(huì)為孩子的行為劃定明確的界限。
這種類型的家長雖然能接納孩子的情緒，但對孩子的行為一概稱沒關(guān)系，甚至是鼓勵(lì)孩子。在成長的過程中，由于個(gè)人情緒得到了盡情地宣泄，因此生長在放任型家庭的孩子，理論上應(yīng)該能很好地調(diào)節(jié)情緒。然而，情緒調(diào)節(jié)只有在意識到行為的界限時(shí)，才會(huì)變?yōu)榭赡?。如果隨心所欲地做出任何行為，家長都視為無所謂，放任孩子，孩子便會(huì)認(rèn)識不到行為的界限，變得凡事都由著自己的性子，以自我為中心，分不清哪些行為才是合理可行的。由于這些孩子的所有情緒都會(huì)被父母接受和包容，因此往往會(huì)陷入自我崇拜，凡事只考慮自己的情緒，無法體諒他人，因此在朋友圈子里也會(huì)顯得相當(dāng)不和諧，甚至遭到排擠。并且，因?yàn)楹屯g人相比，其心理不夠成熟，感覺自己不如別人，因此會(huì)自卑許多。一直以來只習(xí)慣于無節(jié)制地宣泄情緒，卻沒有表達(dá)和處理情緒的機(jī)會(huì)，所以解決問題的能力也相當(dāng)欠缺。很顯然，以上3種家長都屬于“情緒抹殺型”，均不可取。作為家長，不但要理解和包容孩子害怕看牙醫(yī)的情緒，更應(yīng)該進(jìn)一步開導(dǎo)孩子，好讓他在今后面臨相似矛盾和痛苦時(shí)，能夠獨(dú)立摸索出解決的方法來，最終做出最佳選擇。
情緒管理訓(xùn)練型家長
爸爸小時(shí)候看牙醫(yī)也特別害怕，那時(shí)我就使勁抓住奶奶的手，心里默數(shù)到十。而且從那以后，我每天都認(rèn)真刷牙，不讓蛀蟲再侵害我的牙齒。情緒管理訓(xùn)練型家長，不僅能夠包容孩子的情緒、理解孩子，還會(huì)對孩子的行為劃定明確的界限。告訴孩子，爸爸小時(shí)候也同樣對看牙醫(yī)懷有恐懼心理，這就與孩子形成了紐帶，再進(jìn)一步探討當(dāng)時(shí)是如何克服這種恐懼的，并詢問孩子的想法，最后對今后如何積極護(hù)齒給出建設(shè)性意見。情緒管理訓(xùn)練型家長不會(huì)把情緒涇渭分明地歸類為好和壞。他們重視孩子的喜悅、愛和快樂；同時(shí)他們也認(rèn)為，悲傷、恐懼和憤怒理所當(dāng)然也是生命中不可分割的情緒。就好比，不可能每天都是陽光明媚的艷陽天一樣，有時(shí)刮起一陣風(fēng)、下一場暴雨、霧靄彌漫或飄下鵝毛大雪，這樣才是真正的四季，哪樣都不能少。關(guān)鍵是，在包容了孩子的所有情緒后，務(wù)必要給孩子的行為劃定明確的行為界限：你可能很不喜歡看牙醫(yī)，但并不能因?yàn)檫@樣，就對牙醫(yī)拳打腳踢；而且，對待齲齒，是不能逃避和拒絕治療的，如果放任不理，只會(huì)讓牙齒更惡化。為孩子劃定行為界限，有兩個(gè)簡單的原則：首先，不做對他人有害的行為；其次，不做對自己有害的行為。沖著牙醫(yī)拳打腳踢，這是對他人有害的行為；放任自己的齲齒惡化下去，就屬于對自己有害的行為。在不超出以上兩個(gè)界限的范圍內(nèi)，給孩子最大限度的選擇性。爸爸溫和卻堅(jiān)決的態(tài)度在給孩子吃定心丸的同時(shí)，也能刺激孩子尋找更積極有效的方法：“我會(huì)在心里數(shù)到 十”、“以后我會(huì)少吃糖、一定要認(rèn)真刷牙”等非常不錯(cuò)的點(diǎn)子。在情緒管理訓(xùn)練型家長教育下成長的孩子，明白無論是何種情緒都是正常的，是自然生活中的一部分。他們會(huì)因?yàn)榧议L肯傾聽自己的心聲，并且接納和理解自己而感到強(qiáng)有力的支持，于是信心倍增，從而，也會(huì)對家長產(chǎn)生信賴感和紐帶感。當(dāng)父母對孩子的情緒給予充分地接納和理解時(shí)，孩子才能真正地幸福成長，并最終走向成功的人生。
情緒管理訓(xùn)練型父母，會(huì)怎樣對待不同氣質(zhì)類型的孩子？
有時(shí)候，同樣的情形下家長說了同樣的話，有些孩子會(huì)顯得大受傷害，而有些孩子則無動(dòng)于衷，眼睛都不眨一下。這是因?yàn)槊總€(gè)孩子的天生氣質(zhì)不同。20世紀(jì)50年代，美國最早從事兒童氣質(zhì)研究的切斯博士和托馬斯博士將所有孩子大致分為3種氣質(zhì)：容易型、困難型、遲緩型（即大器晚成型）。有些孩子身上某一種氣質(zhì)非常突出，但也有不少孩子兼具幾種氣質(zhì)。氣質(zhì)是不會(huì)輕易改變的，因此家長需要先認(rèn)可孩子的氣質(zhì)，再有的放矢地進(jìn)行培養(yǎng)。
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