淺談北美亞裔“拼娃”（上）
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機構(gòu)：淺談北美亞裔“拼娃”（上）
亞裔父母“推娃”一直是教育圈的熱門話題，由于和北美主流文化價值觀相沖突，亞裔學(xué)生正在面臨越來越多的限制。為了孩子美好的未來，童年時的努力看起來必不可少。外灘教育特約，法學(xué)博士方也表示，盲目推娃弊大于利。亞裔的推娃策略除了給孩子帶來心理影響，在一定程度上也會減弱亞裔學(xué)生的名校入學(xué)幾率，并且被“推”出來的孩子，往往不具備美國職場需要的核心素質(zhì)。國內(nèi)有些人在說：國外的快樂教育是個美麗的謊言，目的是讓底層窮人永遠無法跨越階層的鴻溝，“推娃”并不是中國家長的專利，全世界中上層的父母們都在“推娃”成功的人生需要犧牲快樂的童年。最近兩位美國經(jīng)濟學(xué)家Fabrizio Zilibotti和Matthias Doepke的新書《Love，Money and Parenting》似乎為國內(nèi)如火如荼的“推娃”又添了一把火。這本書的一個結(jié)論是：在像美國這種收入分配差別大和教育回報率高的國家，越來越多的父母采用“權(quán)威式教養(yǎng)方式”因為這種教養(yǎng)方式對孩子最有利，更容易讓孩子成功。各種數(shù)據(jù)表明，美國的父母確實越來越重視教育，各個家庭在孩子教育上的金錢和時間投入在成倍增加。但是，這并不意味著，包括美國在內(nèi)的很多國家都在流行中國式“推娃”“權(quán)威式教養(yǎng)方式”和中國式“推娃”的教育理念和教育方式有很大不同，美國學(xué)者將中國式“推娃”稱為“專制式教養(yǎng)方式”而且中國式“推娃”只流行于北美的亞裔父母中間。
從《虎媽戰(zhàn)歌》開始，亞裔父母的教養(yǎng)方式（Asian Parenting ）便在北美的社會、研究領(lǐng)域和教育實踐中不斷掀起陣陣漣漪，亞裔父母“推娃”已經(jīng)成為北美一道獨特的風(fēng)景線。但是，美國學(xué)界的各種理論和實證研究顯示： 亞裔父母“推娃”的成功僅止于亞裔孩子學(xué)業(yè)成績的優(yōu)秀。亞裔父母的教養(yǎng)方式和北美主流文化和教育價值觀是相沖突的，亞裔父母的“推娃”在北美一直飽受批評和指責(zé)。從實踐中的情況來看，近年來，隨著亞裔“推娃”對北美教育生態(tài)的影響與日俱增，北美教育體系已經(jīng)開始采取一些針對和限制亞裔學(xué)生的改革措施，并因此引發(fā)了亞裔父母的抵制和不滿，這一場東西方文化和教育價值觀的沖突有愈演愈烈的趨勢。北美亞裔父母“拼娃”的未來走向會如何？亞裔父母會在這場文化和教育價值觀大戰(zhàn)中獲勝嗎？
天賦VS勤奮：
天才是“推”出來的嗎？
亞裔父母“推娃”使得很多亞裔孩子如愿進入了名校，常春藤亞裔學(xué)生比例高達 25%。藤校生應(yīng)該可以算是人中龍鳳的天才了，但是亞裔藤校天才的表現(xiàn)卻是一言難盡。根據(jù)EIC教育報告： 2013年只有75%的常春藤中國學(xué)生能夠順利畢業(yè)，這比常春藤的平均畢業(yè)率低了20%。而根據(jù)韓國Samuel S. Kim博士的統(tǒng)計，在1985年到2007年間，排名前14的美國大學(xué)的1400個韓國學(xué)生中， 44%的韓國學(xué)生中途放棄學(xué)業(yè)。亞裔天才學(xué)生不僅輟學(xué)率較高，心理問題也很嚴重。根據(jù)2009年耶魯大學(xué)學(xué)生心理健康調(diào)查，耶魯大學(xué) 45%的中國學(xué)生有抑郁的癥狀， 29%的中國學(xué)生有焦慮的癥狀。而美國大學(xué)生的平均抑郁比例是 9%，平均焦慮比例是 9.5%。調(diào)查還顯示，耶魯大學(xué) 45%的中國學(xué)生面臨學(xué)業(yè)壓力，這是焦慮和抑郁的主要原因。一些亞裔天才的過早隕落也引起美國各界的注意。根據(jù)麻省理工學(xué)院的統(tǒng)計： 2000-2014年亞裔學(xué)生自殺率是學(xué)校平均自殺率的3倍，全國平均自殺率的4倍。2014年，耶魯、麻省和賓夕法尼亞大學(xué)的亞裔學(xué)生的自殺引起了全美社會各界的注意，而哈佛大學(xué)的Luke Tang的自殺更是引起了全國范圍內(nèi)對亞裔學(xué)生的精神健康的討論。為何亞裔常春藤學(xué)生心理問題如此嚴重？社會各界普遍的看法是： 部分亞裔學(xué)生不是真正的天才學(xué)生，是被父母硬“推”出來的天才學(xué)生，常春藤大學(xué)并不適合他們。這就涉及到東西方教育理念的一個重大分歧：天才是“推”出來的嗎？勤奮和天賦哪個更重要？西方人認為天才是天生的，不是塑造出來的，天賦很大程度上決定了人的未來，后天的教育只能起輔助作用；而東方人認為努力可以成就天才，勤奮比天賦重要。西方父母更傾向讓孩子順應(yīng)天賦發(fā)展，對孩子的失敗，西方父母常常認為是天賦的原因。而東方父母更強調(diào)努力和勤奮，當(dāng)孩子失敗的時候，則會認為是孩子不夠努力。北美的教育體系設(shè)計是承認天賦差異的，喜歡和適合什么學(xué)科，學(xué)多少和學(xué)多深，學(xué)生們有充分的選擇自由，北美的老師對學(xué)生經(jīng)常說的就是“Follow your passion”
學(xué)校教育的過程，就是學(xué)生找到自己的熱情、天賦和興趣所在的過程，也正是通過這樣一種自然過濾，讓5%的天賦稟異的人群爬到金字塔尖?？吹絼e人家孩子的成功，亞裔父母的第一反應(yīng)往往不是自家孩子天賦不夠，而是自家孩子不夠努力。亞裔家長常常會對自己的孩子說：如果你像某某一樣用功，你也可以獲獎??；如果你也去那個培訓(xùn)班，你也可以拿第一啊。多倫多華人圈里的體育特長培訓(xùn)經(jīng)常是一窩蜂，前幾年盛行花樣滑冰和國際象棋，近幾年又流行高爾夫和擊劍。多倫多還有兩所公立藝術(shù)學(xué)校，每年通過考試專門招收有藝術(shù)天賦的孩子的，卻被大批將來并不打算從事藝術(shù)，只想將才藝作為大學(xué)敲門磚的的亞裔孩子占領(lǐng)。我家附近一個畫室的一位韓國老師，深諳藝術(shù)學(xué)校的選拔標(biāo)準(zhǔn)，因成功輔導(dǎo)眾多亞裔孩子考入藝術(shù)學(xué)校而名聲大振。美國學(xué)界普遍認為， 亞裔父母過分強調(diào)努力的重要性會導(dǎo)致兩個問題：首先，被塑造出來的天才雖然會暫時領(lǐng)先，但后勁不足，很難走遠，甚至導(dǎo)致壓力過大而崩潰。其次，不僅摧殘了孩子對知識的渴求、獨立思考能力和創(chuàng)造力，還可能讓孩子的真正天賦被埋沒。常春藤大學(xué)是亞裔的最愛，但是，近幾年常春藤大學(xué)跟亞裔的矛盾似乎越來越突出，亞裔起訴常春藤大學(xué)招生歧視的案子不斷見諸新聞。常春藤大學(xué)對硬“推”出來的亞裔學(xué)生顯然是不太喜歡的，亞裔學(xué)生近乎滿分的成績，光鮮亮麗的獎項和眼花繚亂的課外活動，完美得不真實，完美得沒有個性。這常常讓招生官懷疑亞裔學(xué)生是否完全沒有個人生活，是個只知道到訓(xùn)練和學(xué)習(xí)的機器人。漸漸地，藤校招生官們也練就了一雙火眼金睛，來鑒別是真天才還是“推”出來的天才。
專業(yè)能力VS領(lǐng)導(dǎo)力：
亞裔二代能躋身北美精英階層嗎？亞裔父母的“推娃”也使得 亞裔二代成為美國受教育程度最高人群，根據(jù)Economist2018年的數(shù)據(jù)：49%的亞裔擁有學(xué)士學(xué)位，而全美平均比例只有28%。根據(jù)The Pew Research Center 2016年的統(tǒng)計： 亞裔美國人的平均收入超過別的族裔。那么，亞裔二代是否就如父母所愿，從此就躋身精英階層了呢？根據(jù)2017年Harvard Business Review，亞裔占職場專業(yè)人士的比例為12%。然而，亞裔在各個行業(yè)被提拔為高管層的比例是各個族裔中最低的，白人專業(yè)人士被提拔到高管的可能性是亞裔同行的兩倍。讓我們來看一組高科技行業(yè)的數(shù)據(jù)，由Ascend進行的調(diào)查統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，2015年，在五大高科技公司，Google、HP、 Intel、 LinkedIn和 Yahoo，亞裔占據(jù)了27% 的員工。但是， 大部分亞裔處于經(jīng)理層和專業(yè)技術(shù)職位，進入高管層的不到14%。 Harvard Business Review 2017年數(shù)據(jù)顯示，亞裔被高科技行業(yè)雇傭的比例最高，亞裔占據(jù)了硅谷50%的職位，但是， 白人占領(lǐng)了83.3%的最高層次的工作。
這一狀況不僅僅發(fā)生在高科技行業(yè)，法律、投行、會計事務(wù)所等領(lǐng)域也是如此。耶魯大學(xué)法學(xué)院和美國亞裔律師協(xié)會2017的報告顯示，亞裔在全美排名前30法學(xué)院的畢業(yè)生比例超過10%，但是，被提升為合伙人的比例在各個族裔中是最低的。根據(jù)彭博商業(yè)周刊報道，2017年美國高盛投資公司的27%的專業(yè)人士是亞裔，但是只有11%的高級經(jīng)理和高管是亞裔，而且沒有一個亞裔是進入頂尖層的。Ascend 2017年的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多大型會計事務(wù)所的亞裔員工比例超過20%，但是，亞裔很少被提拔為合伙人。亞裔的教育優(yōu)勢為何沒能延伸到職場？美國工作生活政策中心（CWLP）2016年專門做了調(diào)查，25%的亞裔認為是種族歧視。而只有4%的白人認為是種族歧視。48%的受訪者認為： 最大的障礙是亞裔不具備美國主流文化認為的領(lǐng)導(dǎo)力。勤奮努力、專業(yè)能力強，但是不適合擔(dān)任者，這是長期以來亞裔在北美的刻板印象，也是亞裔職場晉升的天花板。亞裔刻板印象有文化價值觀的原因，亞裔群體天生的拘謹和內(nèi)向的性格，在強調(diào)熱情、自信和坦率的西方文化環(huán)境里是個相對的短板，但是，亞裔父母的教育模式又再次強化了這個弱點。選擇的力量一書的Michael Hyter認為： 亞裔父母太過強調(diào)學(xué)術(shù)是通向成功的路徑，而忽略了對職場晉升更重要的因素，即領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)。事實上，職場晉升85%是考察領(lǐng)導(dǎo)力這種軟技巧，只有15%是可以量化的專業(yè)能力。
圣地亞哥分校經(jīng)濟學(xué)教授Valerie Ramey認為：亞裔孩子普遍專注于學(xué)習(xí)和考試，在體育和社交方面花費的時間比其他任何族裔都少，由于沒有時間追求自己的興趣愛好和社交生活，亞裔孩子缺乏心理、情緒上的成長體驗，不利于培養(yǎng)好的性格和領(lǐng)導(dǎo)力。綜合美國一些學(xué)者的觀點， 亞裔缺乏領(lǐng)導(dǎo)力主要表現(xiàn)在：首先，缺乏社交能力是亞裔在職場上最大的劣勢。亞裔不善于跟同事建立很好的關(guān)系，通常被排除在職場非正式關(guān)系網(wǎng)絡(luò)之外，而這種非正式關(guān)系在涉及到職場升遷時往往比專業(yè)能力更有用。其次，亞裔習(xí)慣于順服權(quán)威和循規(guī)蹈矩，安靜聽話地完成自己的工作，不善于發(fā)表意見和展現(xiàn)自己，不夠強勢。
第三，亞裔普遍缺乏冒險精神，害怕失敗。
亞裔父母的教育方式雖然帶來了學(xué)業(yè)成功，但卻沒有帶來社會成功。加利福尼亞大學(xué)的社會學(xué)教授Jennifer Lee 認為，光有勤奮和專業(yè)知識能力強是不夠的，亞裔需要培養(yǎng)那些無法量化的能力，包括想象力、創(chuàng)造力、自主能力、社交溝通能力，對亞裔父母來說，改變教育方式，融入主流文化是唯一的辦法。
文丨方也 編丨Travis
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