孩子為何總是沒(méi)有目標(biāo)(上)

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廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu):孩子為何總是沒(méi)有目標(biāo)(上)

 

我和孩子的一次談話

 

前些天,把那個(gè)跟拍三個(gè)不同環(huán)境下長(zhǎng)大的年輕人紀(jì)錄片《出路》的片段,給孩子看了。紀(jì)錄片里的三個(gè)采訪對(duì)象分別是:山里的女孩、在城市里努力復(fù)讀準(zhǔn)備高考的農(nóng)民工孩子、在北京讀了很好的幼兒園小學(xué)中學(xué)但最后選擇輟學(xué)的藝術(shù)生。看后我和她聊了很多。

 

聊的主要內(nèi)容有這些:我們家雖然不是多富有,但是我們住在大城市里,小區(qū)和學(xué)校都不錯(cuò)。你的爸媽受過(guò)高等教育,能有錢給你買書,如果需要的話目前還能輔導(dǎo)你學(xué)習(xí)。和農(nóng)村的孩子比,我們已經(jīng)是有比較優(yōu)越的條件了。你是很幸運(yùn)的。其實(shí),姥爺和姥姥,小時(shí)候都住在山區(qū)呢。我們之前掃墓時(shí)去過(guò)那里。姥爺小時(shí)候還是放牛娃呢。我的奶奶比較重視教育,堅(jiān)持讓他讀書。姥爺考上了大學(xué),畢業(yè)后留校當(dāng)大學(xué)老師,姥姥的工作也調(diào)到了市里。這樣,他們完成了從山里走進(jìn)大城市的跨越。后來(lái),我和你爸都在國(guó)外讀書、生活,所以我們英語(yǔ)都很好,也有比較開(kāi)闊的視野。你現(xiàn)在這樣相對(duì)優(yōu)越的條件,也是幾代人努力的結(jié)果。所以,這樣放在大的時(shí)空里去看,我們和山里的孩子、農(nóng)民工的孩子,沒(méi)有本質(zhì)的不同。因?yàn)楦鞣N因素,有的人先享受到好一些的生活,但這不意味著其他人笨、哪里低下、更沒(méi)價(jià)值。造成差異的這些因素本來(lái)就是很隨機(jī)的,可以說(shuō),整個(gè)事情有很多運(yùn)氣和不公平存在。另外,可以去想象,所有人都是在一條船上、在一個(gè)島嶼上、在玩一個(gè)游戲、是一個(gè)組的成員。那么,在玩游戲時(shí),你們幾個(gè)人一個(gè)組,其中有的人可能擅長(zhǎng)玩這個(gè),他先做好了,他接著會(huì)做什么?對(duì)呀,他會(huì)繼續(xù)多做點(diǎn)別的,或者幫其他成員,大家最終一起把這個(gè)任務(wù)完成好。對(duì)于相對(duì)優(yōu)越的人來(lái)說(shuō),他要做的,大概不只是單純地享受他的優(yōu)越,而是要好好利用他的條件,做出更多更好的事情,把世界變得更好,同時(shí)幫助其他人也過(guò)上好的生活。

 

這個(gè)時(shí)代的焦慮病

 

我發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)在養(yǎng)育思路上有這樣幾個(gè)典型的誤區(qū):

 

1.用過(guò)去的求學(xué)求職路徑,來(lái)推斷未來(lái)——事實(shí)上,這方面將會(huì)有很大變化,我們不能刻舟求劍。

 

2.為保險(xiǎn)、安全、穩(wěn)定而設(shè)計(jì)路徑,比如不鼓勵(lì)孩子做自己喜歡擅長(zhǎng)的事——實(shí)際上,以后,越是追求穩(wěn)定保險(xiǎn),越是不安全的,因?yàn)闀r(shí)代不同了。

 

3.從眾——每個(gè)孩子都不一樣+獨(dú)特性才是稀缺,所以不要看別人,觀察自己孩子更重要。

 

4.覺(jué)得競(jìng)爭(zhēng)激烈,所以想讓孩子處處做到最好——這樣的勁頭,結(jié)果常是丟西瓜撿芝麻,過(guò)于追逐那些摸得著看得見(jiàn)的表面表現(xiàn),損害了更多根本層面,比如身心健康。

 

 

經(jīng)??吹接形恼略谡?wù)撾A層:上升通道變窄、階層下滑、階層日益固化……我想,首先家長(zhǎng)不必和孩子用這樣的話語(yǔ)來(lái)談?wù)?,因?yàn)檫@是中年人特有的憂慮思路,不應(yīng)該屬于年輕人和孩子。其次,我們自己這些想法也不見(jiàn)得對(duì),未來(lái)社會(huì)的階層概念究竟是怎樣的,我們不太清楚。再說(shuō),努力爬階層,爬到頂層好像就可以慶幸地高枕無(wú)憂了,細(xì)想,人生也不該就是如此吧?我們這個(gè)時(shí)代里,流行的想法總是那么“不大氣”、“沒(méi)有大格局”。一切都是算計(jì),關(guān)于投入產(chǎn)出比的算計(jì),關(guān)于最佳路徑的算計(jì)。處處都體現(xiàn)了“精英主義”,就是,只有追求成功這一個(gè)維度,成者為王敗者為寇,誰(shuí)最精明地獲益最多誰(shuí)就是最厲害的。這,真的就是我們希望孩子們也有的想法嗎?現(xiàn)在家長(zhǎng)們都很焦慮,整個(gè)社會(huì)都焦慮。這種焦慮當(dāng)然主要來(lái)自教育資源不均衡等客觀現(xiàn)狀,但同時(shí),我覺(jué)得另一個(gè)因素或許也有關(guān)系:我們大人們把關(guān)注的焦點(diǎn)都放在考學(xué)、階層這上,我們自己的想法里,缺乏一些更高遠(yuǎn)目標(biāo)的指引。

 

當(dāng)一個(gè)人總是在想,我能不能得到好的成績(jī)、別人的認(rèn)可、名校的錄取、獲獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)、大公司的錄用……,他就特別容易焦慮,因?yàn)檫@樣高強(qiáng)度地關(guān)注“我”的得失,就是一種很被動(dòng)很無(wú)助的狀態(tài)——事情的成敗大部分取決于外界,并且因?yàn)闆](méi)有更持久的目標(biāo),所以一點(diǎn)不如意看起來(lái)就像失敗。

 

作者:羅玲

 

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時(shí)間 : 2020-07-29
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分類 : E 親子家庭教育
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