如何正確的教育孩子？
廈門(mén)心理咨詢(xún)-德仁心心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)：如何正確的教育孩子？
本質(zhì)的區(qū)別，是你的發(fā)心
眾多馴獸育兒法中，我覺(jué)得還是楊永信最直接。講道理或威逼利誘讓孩子服從自己，本質(zhì)跟電擊孩子沒(méi)有區(qū)別，前提都是“我對(duì)你有權(quán)力”。其實(shí)就是欺負(fù)孩子還小，想要生存，需要依靠父母。所以，當(dāng)有人問(wèn)我：我怎樣才能讓孩子做到早睡？我怎樣才能讓孩子做到回家就寫(xiě)作業(yè)，我怎樣才能讓孩子做到×××？面對(duì)這種問(wèn)題，我都會(huì)回答：電擊你孩子唄，這樣見(jiàn)效最快。所以，育兒方法分兩個(gè)截然不同的陣營(yíng)：到底是讓孩子成為他自己，還是成為父母想象中的孩子。后者就是馴獸法。馴獸陣營(yíng)并非都是胡說(shuō)八道，里面也可以有一堆正確的道理。比如，在之前那個(gè)被各路大V熱捧的外國(guó)爸爸教育女兒“生氣是可以的，但生氣太久就有問(wèn)題了”的視頻里，那位爸爸講的道理堪稱(chēng)身心靈教科書(shū)級(jí)別，但出發(fā)點(diǎn)依然是把女兒改造成爸爸認(rèn)為的正確的樣子，是最高級(jí)別的馴獸法。還有正面管教，也是被一堆漂亮道理包裝下的馴獸法。而允許孩子成為孩子自己，這樣的父母，并非都是完美，也會(huì)情緒不好，也會(huì)對(duì)孩子不耐煩，甚至口出臟字，也有尚未意識(shí)到的劇情和創(chuàng)傷。這樣的父母，會(huì)嚴(yán)守界限，知道自己沒(méi)有能力去教育孩子，知道一個(gè)被劇情蒙蔽雙眼的成年人沒(méi)有資格去教育一個(gè)完整靈性的孩子。所以，這樣的父母不完美，但是很謙卑。這樣的孩子成長(zhǎng)會(huì)有遺憾，但不會(huì)有人格層面的創(chuàng)傷。這樣的孩子人性閃閃發(fā)光，等他們長(zhǎng)大了，就是這個(gè)國(guó)家文明的曙光。
再仔細(xì)說(shuō)說(shuō)
問(wèn)：給孩子自由的“度”怎么把握？
答：當(dāng)父母處在覺(jué)知中，有現(xiàn)實(shí)的邊界感，就可以給孩子百分百的自由。
問(wèn)：那么放任，放任成“熊孩子”怎么辦？
答：真正的教養(yǎng)，與馴養(yǎng)不同。而“熊孩子”，不是寵溺出來(lái)的。
問(wèn)：可是，如何讓孩子懂得規(guī)則呢？
答：首先要思考的是，人類(lèi)為什么需要規(guī)則？規(guī)則在什么語(yǔ)境里才成立？規(guī)則是用來(lái)維護(hù)共同的感受。規(guī)則只在兩個(gè)或兩個(gè)以上的人之間才成立。
問(wèn)：你所說(shuō)的“界限”是什么？怎么分辨？
答：界限即自由，自由即界限。
比如，在父母面對(duì)自己與孩子的分歧時(shí)，搞清楚“這是誰(shuí)的事兒”就是看清界限。孩子的事，無(wú)論你多看不慣，管住嘴巴，內(nèi)觀自己。除非孩子喜歡聽(tīng)到你的想法，那么就可以把自己活生生的體驗(yàn)分享出來(lái)，而不僅僅是對(duì)一個(gè)“高明”的結(jié)論。少一個(gè)“答案”，孩子的人生就多一種可能性。當(dāng)我們因?yàn)楹⒆拥氖聝憾箲]痛苦時(shí)，這是一個(gè)非常好的內(nèi)觀自己、成長(zhǎng)自己的契機(jī)，我們可以經(jīng)由這份焦慮看到自己內(nèi)在的沖突、內(nèi)在的糾結(jié)。比如，有的家長(zhǎng)特別擔(dān)心孩子怯懦內(nèi)向，擔(dān)心孩子人際關(guān)系不好。那這個(gè)時(shí)候就可以向內(nèi)看一看，我們內(nèi)在是不是有一個(gè)受傷的小孩，經(jīng)常被評(píng)價(jià)為“你是怯懦的，你這輩子沒(méi)出息的”。
問(wèn)：不管他吃糖，吃壞牙齒怎么辦？
答：搞壞牙齒的不是零食，而是父母的焦慮。
問(wèn)：孩子迷戀游戲怎么辦？
答：孩子迷戀電視，沉迷游戲，需要的不是矯正。
問(wèn)：孩子總喜歡打擾他人，為什么？
問(wèn)：孩子喜歡扔?xùn)|西，怎么辦？
問(wèn)：夫妻有沖突，讓不讓孩子知道？
問(wèn)：孩子撒謊，怎么辦？
問(wèn)：孩子不要上幼兒園！怎么辦？
問(wèn)：孩子鬧覺(jué)，不肯入睡怎么辦？
問(wèn)：孩子撒潑打滾無(wú)理取鬧，怎么辦？
答：養(yǎng)育孩子，看見(jiàn)自己。
作者：李雪
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