揭秘玩與學(xué)如何兼得（下）
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：揭秘玩與學(xué)如何兼得（下）
很多人問，那到底怎樣才是會(huì)愛孩子？
會(huì)愛，首先是學(xué)會(huì)相信?！跋嘈牛↗ust Believe）”。沒有條件的相信，或不設(shè)附加條件的相信，這是對孩子的理解、認(rèn)可和尊重。這種相信是真愛，這種相信不以短期功利為目的，更不以控制為目的。具體而言，我們相信每個(gè)孩子是能自己照顧好自己的，每個(gè)孩子天生都是愛學(xué)習(xí)的，有都會(huì)學(xué)習(xí)的；我們相信每個(gè)孩子身上呈現(xiàn)的問題背后都有深層的原因，這些原因大部分都不在孩子的身上，我們更應(yīng)該從自身去找原因，而不是一味地遷怒孩子，控制孩子；我們從心底相信，每個(gè)所謂“變壞”，“不好”的孩子，只是暫時(shí)的迷失，他們都還會(huì)變好；我們要相信，玩是孩子的學(xué)習(xí)方式之一，我們充分理解孩子玩的本性，更要給予理解和尊重；我們更要相信，每個(gè)孩子都有自己的內(nèi)原動(dòng)力，都能自己驅(qū)動(dòng)自己。其次，引導(dǎo)孩子自己構(gòu)建玩與學(xué)的基本規(guī)則，并協(xié)助其遵守完成。玩與學(xué)，不矛盾，更不對立；處理好，是非常美好的一種狀態(tài)。玩與學(xué)中的規(guī)則建構(gòu)，如同自由和責(zé)任一樣，是生命體的一體兩面。我知道，很多人，尤其是家長和老師，對于玩，尤其對于手機(jī)游戲心懷恐懼的，因?yàn)椋^大部分孩子一旦開始就很難主動(dòng)結(jié)束的。
表象上看是孩子不能自控，根本是我們成人對孩子玩的不理解，對游戲的不理解，對孩子內(nèi)在訴求的不理解。這其實(shí)是對未知的恐懼，是本能的反映。但如果不能克服這一點(diǎn)，所謂科學(xué)規(guī)則的建構(gòu)只是空想。玩與學(xué)規(guī)則的構(gòu)建，前提是父母成人的理解，保障是有效的引領(lǐng)和提醒，加必要的輔助懲戒。當(dāng)然，建構(gòu)的玩與學(xué)的這些規(guī)則不是父母老師強(qiáng)加的，或誘導(dǎo)的，是需要孩子親身參與的，是發(fā)自內(nèi)心同意的。下面說說我和夫人與兒子關(guān)于學(xué)與玩的點(diǎn)滴做法——在不自覺間建構(gòu)了最根本的玩與學(xué)的規(guī)則。從小發(fā)現(xiàn)自然的美，社會(huì)的美，運(yùn)動(dòng)的美，讀書的美……根本上，我們要盡早找到一個(gè)比游戲更有吸引力的東西或事讓孩子關(guān)注。不能讓孩子從小就知道學(xué)校，只知道學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)班。有人經(jīng)常說要尋找好的教育，偉大的教育。其實(shí)不用尋找，就在你身邊，就在日常生活中。想想，還有比孩子通過喜聞樂見的玩的行為背后完成學(xué)習(xí)目的更好的教育嗎？
處理好玩與學(xué)，是門科學(xué)，更是藝術(shù)。
在科學(xué)處理玩與學(xué)的問題，父母的作為極為關(guān)鍵。如今，父母高質(zhì)量的陪伴和引領(lǐng)，是孩子成長進(jìn)程中最為稀缺的資源。除了前面我大量篇幅講的理解、認(rèn)可、尊重外，有效溝通、科學(xué)引領(lǐng)成為了有效實(shí)施的最強(qiáng)有力保障。各位都知道，教育是引領(lǐng)的藝術(shù)。老祖宗幾千年的教育智慧也告訴我們，教育無他，就是“言傳身教”。前面我講過，如果我兒子小時(shí)候沒有我們積極的帶入戶外、自然和博物館等真實(shí)的世界中，如果沒有從小的大量閱讀，他怎么能發(fā)現(xiàn)自然之美、閱讀之美？如果沒有這些，當(dāng)游戲吸引他不能自拔的時(shí)候，他沒有別的可想，沒有別的可做?。吭诤⒆訌男〕砷L的過程中，父母的榜樣引領(lǐng)無人能替代。想想，如果你不讀書，你不運(yùn)動(dòng)，你不好好說話，孩子為啥要好好讀書，為啥要好好運(yùn)動(dòng)，為啥要好好和你說話？就因?yàn)槟闶撬母改?，就因?yàn)槟憧梢砸欣腺u老嗎？“所謂高情商，就是會(huì)說話”，我特別喜歡這句話。父母與孩子的溝通也是如此，孩子不會(huì)說話，根本是父母的言傳身教?？謶知b獰、喜怒無常的父母怎么會(huì)教除優(yōu)雅的孩子？有效溝通的前提是尊重，真正尊重的前提是理解。不只是孩子喜歡玩，成人也喜歡玩的，只是形式不同而已，只是你有說辭，善于偽裝而已。放下權(quán)威，放下偽裝，平等、尊重與孩子說話，這樣的溝通才會(huì)接受，也才會(huì)有效。我有位朋友，知道我是做教育的，他就領(lǐng)著十三歲的兒子來見我。一見面就說，“我的兒子平時(shí)就喜歡玩游戲，不愛學(xué)習(xí)，還有時(shí)偷我的錢，你說咋辦？”我一聽這些，立馬打斷?！叭绻氵@樣看孩子，任何人都沒有辦法。因?yàn)?，你不相信孩子，不相信孩子能變好；另外，你沒有深究表象背后的深層原因。”與朋友對話的同時(shí)，我注意到他兒子一臉無所謂，破罐子破摔的反應(yīng)。不能理解，沒有尊重的溝通，一定是無效的，甚至是反向的溝通。有誰不渴望被理解，有誰不喜歡被肯定，有誰不喜歡表揚(yáng)？有誰不犯錯(cuò)？有誰喜歡當(dāng)面被揭短？當(dāng)著孩子的面說孩子怎么怎么不好，其實(shí)更凸顯的是父母的無知和無能。以孩子為中心是學(xué)習(xí)發(fā)生的必要條件。以孩子為中心，那就要充分理解孩子的天性，充分理解孩子玩的天性，否則，一切的作為都只是形式。正確處理好玩與學(xué)的關(guān)系，對于父母而言，說難也難，難到一輩子都找不到解決之道。說簡單也非常簡單，簡單到一句話就可以點(diǎn)破的窗戶紙。理解、尊重、做好榜樣，這就是正確處理玩與學(xué)的全部，其實(shí)也是教育的精髓。最后，我還還要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，如果你“對玩充滿恐懼時(shí)，所有的溝通都會(huì)失效”?？謶謺?huì)導(dǎo)致控制，控制就會(huì)有矛盾，就會(huì)有沖突。
當(dāng)我們放下偏見，直面本質(zhì)，讓真愛伴隨，教育的美好就會(huì)自然到來。玩是孩子的天性，當(dāng)玩和學(xué)有機(jī)融為一體后，孩子會(huì)在喜聞樂見的玩的行為背后不知不覺到達(dá)學(xué)習(xí)的目標(biāo)。長此以往，孩子會(huì)慢慢喜歡上學(xué)習(xí)。有專家說，“當(dāng)孩子真心愛上了學(xué)習(xí)，所有的方法都是高效的?！?/p>
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