未來教育與名校的差距（上）
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機構：未來教育與名校的差距（上）
站在2019年的門口，過去的一年用什么樣的一個詞來形容？我想每個家庭每個人都會有自己的答案。在全世界范圍內來看，2018年是一個不太好的時代。好像有太多的負面，有太多的焦慮，有太多的失敗，有太多的沮喪，但是也不盡然。因為從2018年趨近于結束到2019年緩緩地走入，我們發(fā)現(xiàn)這是一個改變的時代，這是一個充滿著讓我們深思的時代。我想起了這樣一段話，跟各位分享。這是最好的時代，這是最壞的時代，這是智慧的時代，這是愚蠢時代；這是信仰的時期，這是懷疑的時期；這是光明的季節(jié)，這是黑暗的季節(jié)；這是希望之春，這是失望之冬；人們面前有著各樣的事物，人們面前一無所有；人們正在直登天堂，人們正在直下地獄。如此絕對的對立，如此沖突明顯的句子，來自于哪？我相信如果您了解這本書，了解這位作家的話，您會知道這是兩三百年以來我們所看到的英語文學世界當中的最頂級的作品之一——《雙城計》的開篇。狄更斯所描寫的雙城記，是18世紀末期到19世紀初以倫敦和巴黎這兩個當時歐洲最大的城市作為背景，描寫出整個變化的時代。而在這樣激蕩的變化當中，一個新的時期孕育而出。我想用這段話來形容我對于2018到2019的轉換的這種感受。這是一個變化的時代，這是一個充滿矛盾的時代，這是一個我們需要用心去反思的時代。所以今天我首先想跟各位提到這個詞，叫“焦慮”。很多的家長跟我分享時候都在提：我們現(xiàn)在處在無處不在的焦慮當中，我們?yōu)榱松嫸箲]，我們?yōu)榱耸聵I(yè)而焦慮，我們?yōu)榱思彝ザ箲]，更重要的我們?yōu)榱撕⒆佣箲]。好像“孩子”、“未來”、“教育”都成為我們焦慮的最重要的根源。
每次我都會問這些家長朋友“你到底焦慮什么？”，如果我們不知道焦慮的根源是什么，我們無從治好這個病。即便你有了一些快速藥，能夠讓這個癥狀消失一會兒，減輕一會兒，你仍然不可能從根本上去治愈焦慮。在我看來，焦慮來源于有的時候你想太多了。我曾經在不同的場合多次提到過，如果我們把一句流傳甚廣的謬誤當作真理的話，我們就不能不焦慮。那句話叫做 “不要讓你的孩子輸在起跑線”大家聽到過這句話，它傳得太廣，它太能夠直指人心了，它讓家長不能不焦慮，因為家長認為我的孩子已經輸在起跑線上，三歲他就輸了，一歲他就輸了，還沒出生他就輸了。如果他還在您肚子里他就輸了，您生他干嗎？可是您是否站對了跑道？您的路對不對？您的方向清楚不清楚，如果連這些都沒有解決，只是覺得速度下來了就輸了，那您就真輸了！我寧愿在一條方向正確的路上慢慢地走，靜靜地等待花開。所以我想說，焦慮的根源在于我們內心的不確定性，在于我們內心的不明確的那種奢望。那我們如何去找這條路？如何在紛繁復雜的世界當中，能夠找到我和我的孩子應該走的路？這個詞就是“希望”。就在前幾天1月23號時候，臺灣的著名的散文大師林清玄先生去世。林清玄先生曾經以清新的文筆帶給人們帶給這個世間很多的歡樂。在他臨走之前的最后一天，在他發(fā)布的最后一篇微博當中可以看到。他說“在穿過林間的時候，我覺得麻雀的死亡給我一些啟示。我們雖然在塵網中生活，但永遠不要失去想飛的心，不要忘記飛翔的姿勢。”用心去想一想，我們在無處不在的塵網中生活，各種的束縛，各種的壓力是我們焦慮的根源。我們如何能夠從根本上去扭轉這一切？很簡單，也很復雜。我希望各位能夠聽聽這位已經離開我們的大師的聲音。鳥之將死其鳴也哀，人之將死其言也善。林清玄先生留給我們這句話值得反復地品味。我把這句話引出來：“他山之石，可以攻玉。”這是我最近在思考什么是好的教育時，經常會縈繞在我腦海里的一句話。我們可以從世界各國的最好的教育當中反向推出，什么才是我們應該做的教育？
我們都知道，作為從幼兒園到高中的基礎教育階段的實施者，我們并沒有完成孩子的教育，我們要把他送到大學，研究所去接受高等教育。那么在很大程度上，高等教育、頂級的教育所需要的特質就是我們在現(xiàn)階段需要培養(yǎng)孩子們的內容。這是為什么我們會聘請來自于美國哥倫比亞大學國際公共事務學院的前院長Dr. Robin Lewis（羅賓·路易斯博士）當我們的外方校長，我們希望能夠把最頂級的教育的標準、教育的期待，能夠往下延伸，一直延伸到我們的幼兒園去。我在這兒并不是想說美國的歐洲的教育就遠遠超過我們，我們的教育有我們的特色，有我們應該有的自信，但是我們不能忽略世界上目前為止公認的最好的教育，還是在西方，尤其是在高等教育階段。所以今天我特別希望能夠把西方最頂級教育當中，對中學生、小學生，甚至幼兒園小朋友們的呼喚和期待展示給大家。今天在座的各位家長朋友，如果讓您說世界名校，說最頂級的好的大學，可能有人知道一個詞叫“常青藤”（IVY LEAGUE）。但是真正能夠把八所常青藤大學的名字說全的恐怕也不多。大家看到這八個校徽，里面都有書，都有閱讀。那么跟這些頂級名校相仿的，比如說像斯坦福，像芝加哥大學，像麻省理工大學（MIT），像加州理工大學（CIT）這些都是在美國乃至在世界上最著名的大學。
那么這些大學要什么樣的學生？
前兩天我剛剛得到美國的這些大學的申請系統(tǒng)Common Application中，下一年2019到2020學年申請季的申請作文題目，在這里跟各位做一個簡單的分享。
題目一
「Some students have a background, identity, interest, or talent that is so meaningful they believe their application would be incomplete without it. If this sounds like you, then please share your story.」譯文：如果你認為自己的某些特征，比如背景、身份、興趣或天賦，是你不可缺少的一部分，它們會幫助你全面地展現(xiàn)自己，那么請分享屬于你的故事這是最經典的一道題目。學生將被要求在250個單詞到650個單詞之間寫出你是誰？美國大學招生官最關心的是“你是誰”？他需要錄取的是一個完完整整的人，他需要你講你的故事。我們在傳統(tǒng)的教育當中所看到的，把孩子們朝一個方向去培養(yǎng)，那么跟這條要求就有一點背道而馳，我不知道您看到這句話，看到這個題目，看到人家的高考指揮棒的時候，您會想到它要求我們的孩子做什么？我再次強調，我不是一定要把孩子送到美國大學中去，但是我希望把我們的孩子送到世界上最棒的大學當中去。那么在這兒，我想到這樣一個詞，叫“Unique”，它是“特別”的意思。每個孩子都是特別的，就是我們常說的世界上并沒有兩片相同的葉子，你需要告訴我為什么你是你，怎樣才能使你成為你自己。如果我是一個大學招生官，我會非常有興趣了解那個真實的你，而不是一摞卷子之后的一個總分數(shù)。我們常說“Be Yourself”（做你自己），常說“Keep Unique”（保持特別），常說“Make yourself different”（讓你自己與眾不同），這些都是我們對于孩子的期待。我曾經對我以前的學生說過，我對你們有三個非常非常高的要求，其中的第三點就是讓你的學校生活精彩得與眾不同。這也是我今天對這些幼兒園的小朋友，對這些一二年級的小學生小朋友們所提出的衷心的希望。在經過十年、十五年的發(fā)展之后，我希望“你是你”，我希望你知道“你為什么是你”。
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